به نام خدا

چرا رشته ی مدیریت رسانه در زیر گروه رشته ی ارتباطات است در حالیکه خود رشته در دانشکده ی مدیریت؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!

 

به  نام خدا

سلام.خوب...اومدم اعتراف کنم که چی شد که بعد از 7-8 ماه برگشتمو وبلاگمو به روز کردم...

حقیقتش این یه وبلاگ درسی بود.درس سخت ولی جالب 3 واحدیه "فضای مجازی" که نمرم 17 شد.استادمون هم که الحق استاده!تنها نقدی که بهش وارده اینه که خیلی سرش شلوغه و اصلا نمیشه تو دانشکده پیداش کرد.

خوب...در مورد وبلاگ بگم.این یه وبلاگ چند رسانه ایه که شامل متن، فرامتن،عکس،موسیقی و...میشه.تا حالا در مورد فضای مجازی و بازی های کامپیوتری و ...توش نوشتم و بعد از پاس کردن واحد درسی وبلاگ جدیدی باز کردم و دیگه رو این وبلاگ کار نکردم تا دیروز که به سومین نمایشگاه بین المللی رسانه های دیجیتال رفتیم و برای بهترین وبلاگ ثبت نام کردم.

تصمیم گرفتم از این به بعد تو این وبلاگ مطالب تحلیلی و تخصصی رو در مورد رسانه ها که اهم اونا رسانه های دیجیتاله بنویسم."انشالله".از نقد فیلم ها گرفته تا تحلیل و ارزیابی سایت ها و بازی های کامپیوتری...

خوشحالم که این نمایشگاه تلنگری شد که برگردم.البته اون یکی وبلاگمهم به راهه!!!

اینم چند تا عکس از نمایشگاه رسانه های دیجیتال که از فارس نیوزگرفتم.

 

آقای وزیر فرهنگ در حال سخنرانی در روز افتتاحییه نمایشگاه

برای دیدن بقیه ی عکس ها به ادامه ی مطلب برید.

ادامه مطلب

به زودی اعتراف می کنم..................

 

عنوان

 اینترنت هم نشین خانواده،مدرسه،رسانه ها،جامعه یا جانشین ...؟

 

چکیده

 

مقاله در مورد اینترنت و جنبه های اجتماعی شدن آن روی افراد جامعه است. سوال مقاله این است که آیا اینترنت به عنوان یک رسانه در فرهنگ سازی و جامعه پذیری افراد مسیری هم جهت با مسیر سایر رسانه ها(مثل رادیو،تلویزیون،سینما...)و نهاد های اجتماعی(مثل خانواده، مدرسه، جامعه) دارد یا اینکه مسیری متفاوت را طی می کند؟

آیا اینترنت هم نشین رسانه ها و نهاد های اجتماعی است یا جانشین آنها؟ فرضیه ی مقاله این است که اینترنت مسیری متفاوت از سایر رسانه ها ونهاد های اجتماعی در فرهنگ سازی و اجتماعی کردن افراد جامعه وهمچنین نشان دادن ارزش ها و آداب و رسوم  را طی می کند.

از دو روش کیفی و کتابخانه ای برای جمع آوری مطالب مقاله استفاده شده است. در روش کیفی با افراد مختلف از نظر سنی و جنسیت مصاحبه شده است. یافته های مشاهده شده و مصاحبه شده هم متفاوت بودن مسیر اجتماعی شدن با  اینترنت را از سایر رسانه ها و نهاد های اجتماعی  نشان می دهند.

در روش کتابخانه ای بیشتر از نظریات امیل دورکیم استفاده شده است.

مفاهیم کلیدی : اینترنت، فضای مجازی،نهاد های اجتماعی، جامعه پذیری، جامعه

 

 

 

مقدمه

 

نیاز انسان به ارتباط  با سایر انسان ها زمینه به وجود آمدن خانواده،اجتماع و زندگی اجتماعی شد.بنابراین هنجارها،ارزش ها و آداب و رسوم در یک مجموعه به نام «فرهنگ» از خانواده و اجتماع به افراد رسیده و در آن ها درونی می شود. خانواده و اجتماع اصلی ترین نهاد های اجتماعی هستند. با ظهور صنعت ماشینی شدن و تکنولوژی و به دنبال آن انقلاب ارتباطات، رسانه های جمعی مختلف مثل رادیو، تلویزیون، ماهواره، سینما و مطبوعات به گستره ی این نهاد های اجتماعی اضافه شد. از دیگر رسانه های جمعی که از آن به تکنولوژی پایان قرن بیستم و آغاز سده ی بیست و یکم یاد شده و کانونی برای اجتماعی شدن افراد است «اینترنت »یا همان «فضای مجازی» است. اهمیت اینترنت از سایر رسانه های جمعی در رابطه با جامعه پذیری افراد بیشتر است. چرا که کنترلی از سوی جامعه و خانواده و دولت بر محتوای سایر رسانه ها وجود دارد و خطرات احتمالی انحراف اجتماعی سازی در آنان کمتر است.در مورد استفاده از رسانه ها نظارت در سطوح فردی،خانوادگی،گروهی و در سطح دولت به صورت منفرد یا ترکیبی صورت می گیرد. اما چون اینترنت متعلق به شخص یا گروه حقیقی و حقوقی نیست بنا براین هیچ کنترلی بر محتوای آن صورت نمی گیرد . در نتیجه احتمال خطرات انحرافی جامعه پذیری و فرهنگ سازی  در این رسانه بیشتر است.

مطالعات گسترده ای در خصوص فضای مجازی انجام شده است. نظرات متفاوتی در خصوص مخالفت و موافقت با تاثیر اینترنت بر تغییر روند اجتماعی شدن افراد وجود دارد.

این مقاله در صدد است تا جنبه های اجتماعی شدن افراد را از طریق اینترنت و تفاوت این رسانه با سایر رسانه ها و نهاد های اجتماعی نشان دهد.

 

مفاهیم

 

اینترنت

 اینترنت پدیده ای است الکترونیک با ابعاد گسترده اجتماعی ، سیاسی ، اقتصادی ، فرهنگی ، فنی و... .  این پدیده امکانات ویژه ای برای کاربران خود مهیا کرده نظیر : تعامل اجتماعی آنلاین ( مثل اتاق گفتگو ) یا غیر آنلاین مثل (پست الکترونیکی و...) ، فرا رفتن از محدودیت زمان و مکان و یکپارچه ساختن فضاهای پراکنده جغرافیایی ، آشنا شدن با سبک های متعدد زندگی و تجربه ی متفاوت زندگی در جهانی مجازی  که بصورتی متضاد می تواند باعث تقویت هویت های قومی و ملَی از سویی و کمرنگ شدن و تضعیف تفاوت های محلی و قومی از سویی دیگر شود.(دامرودی:1387)

اینترنت به منزله ی یک «فضا-رسانه» نه تنها ابزاری برای ارتباط (میان فردی،جماعتی و جمعی) است، بلکه فضای است که «در» آن زندگی می کنیم.(کوثری:1387)

از نظر مارتین ایروین [1]استاد دانشگاه جورج تاون آمریکا اینترنت سه جز دارد:

1- یک سیستم کامپیوتری جهانی که از ابزارهای مشترک اتصال سخت افزارها استفاده می کند و اطلاعات دیجیتالی را منتقل می سازد.

2- اجتماعی از مردم که یک تکنولوژی ارتباطی رایج و مشترک را به کار می برند.

3- یک سیستم اطلاعات که به صورت جهانی توزیع شده است.

علاوه بر این، و در استفاده ی عملی، اینترنت دارای این ویژگی هاست:

1- نوعی عرصه ی ارتباط جهانی است که 24 ساعته و بدون توقف درجریان است.

2- نوعی کتابخانه و سیستم اطلاعات علمی و عمومی آن لاین (برخط) است.

3- ابزار ارتباطات تجاری و نیز ارتباط شرکت با شرکت است.

4- یک سیستم آموزشی از راه دور و با فاصله ی مکانی است.

5- ابزار داد و ستدهای تجاری است.

6-یک سیستم چند رسانه ای برای ارسال اخبار و سرگرمی است.

7- نوعی خدمت مربوط به اطلاعات دولتی است.

8- و (در نهایت) همه ی موارد گفته شده به صورت همزمان فعالیت می کنند.(تافلر و دنیز[2]2001 :219 )

 

فضای مجازی

 

فضای مجازی برای نخستین بار توسط ویلیام گیمیسون  نویسنده کانادایی رمان های علمی- تخیلی- در سال 1982 مورد استفاده قرار گرفت. فضای مجازی برای گیبسون در حقیقت فضایی تخیلی است که از اتصال رایانه هایی پدید آمده است که تمامی انسان ها، ماشین ها و منابع اطلاعاتی در جهان را به هم متصل کرده اند. این معنا به صورت تقریبی مشابه معنایی است که ما امروزه از کاربرد لفظ فضای مجازی در نظر داریم. (تبیان:1386)

 

 

در رابطه با واژه ها ي سایبر و فضا باید گفت که سایبر از ریشه ی یونانی لغت گرفته شده است و به طور ترکیبی در واژه ي سایبرنتیک به کار گرفته شده است. مفهوم سایبرنتیک بر دلالت بر سیستم های کنترلی ابر تکنولوژی های رایانه های به هم پیوسته ،تکنولوژی جدید و واقعیات مصنوعی با راهبرد های دستیابی و کنترل سیستمی دارد.کاربرد دیگر واژه سایبر در ارتباط با مفهوم دیگری تحت عنوان "ارگانیسم سایبر یا سایبرارگ" است. این واژه دلالت بر امتزاج ماشین و ارگانیسم انسانی و حاصل پیوند بین طبیعت، جامعه و تکنولوژی است.(تبیان:1386)

 

مفهوم دوم به کاررفته در فضای مجازی،مفهوم فضا است.فضا با مکان تفاوت دارد.نخستین وجه تمایز بین این دو سطح انتزاع این دو مفهوم است.

فضا دال بر همه جا و مکان دلالت بر جایی معین است و از همین روست که تصور همه جایی بسیار دشوارتر از جایی خاص است.مکان دارای محتوا اما فضا نوعی خلا ء است.مکان دارای دو بعد در حالیکه فضا سه بعدی است . مکان مفهومی مرزپذیر اما فضا تا حدودی نا متناهی است.مکان به تثبیت اما فضا به سیالیت گرایش دارد.(سروی زرگر:1386)

جامعه

از نظر دورکیم «جامعه مانند بدن انسان یک سیستم ساختی – کارکردی است که اجزا آن از طریق تعامل، مبادله، تنظیم و تعدیل دوسویه، و یاری رساندن به یکدیگر مشارکت لازم برای بقا و حیات کل را به انجام می رسانند.خانواده بچه به دنیا آورده ،به او مشروعیت بخشیده و او را اجتماعی می کند،دین جامعه را یکپارچه می سازد،دولت اعمال قانون کرده  و مناقشات را داوری کرده و تصمیماتی اتخاذ می کند که به کل جامعه مربوط می شود، و اقتصاد کالاها و خدمات لازم برای بقاء جامعه را فراهم می کند.» (دورکیم:   1384  )

«از نظر اسپنسر جامعه هنگامی به وجود می آید که که مشارکت[3] بر پدیده ی کنار هم بودن افزوده گردد.»  (کاردان:1383)

به نظر دورکیم بسیاری از متفکران برجسته ی اجتماعی جامعه را تنها به عنوان ابزار ارضای نیاز های فردی تعبیر کرده اند و بدبن طریق جامعه از مفاهیم مربوط به سرشت انسانی نتیجه شده است.ولی این راه اشتباهی است.«عقاید جمعی، احساسات و گرایش ها معلول مراحل خاصی از آگاهی افراد نیست ، بلکه از شرایطی نشات می کند که کل گروه اجتماعی در آن جای گرفته است.»در این تردیدی نیست که آموزش روان شناسی برای عالم اجتماعی با ارزش است، ولی تنها بدین جهت که قادر به تکمیل و گسترش نتایج تحقیقات جامعه شناختی خویش می گردد. در پیوستگی میان روان شناسی و جامه شناسی همان گسستی وجود دارد که میان زیست شناسی و علوم فیزیک و شیمیایی موجود است.از نظر دورکیم فردی که از جامعه جدا شده است یک فرد «اجتماعی نشده » است.

جامعه به عنوان یکی از اصلی ترین کانون های اجتماعی سازی روی افراد عمل میکند.

 

اجتماعی شدن

مایر[4] در فرهنگ علوم اجتماعی، اجتماعی شدن را چنین توصیف می کند : منظور از اجتماعی شدن درروانشناسی اجتماعی فرایندی است که به وسیله ی آن یک فرد می آموزد که از طریق فراگرفتن رفتاری اجتماعی که مورد تایید گروه باشد ، خود را با آن گروه انطباق دهد . اصطلاح اجتماعی شدن را در اصل روانشناسان اجتماعی ، جامعه شناسان و پژوهندگان رشد کودک به کار برده اند : همه ی کودکانی که استعدادهایشان محدود نیست در برهم کنش اجتماعی شرکت می جویند و سرانجام رفتارهای اجتماعی را می آموزند . فرایندی که به اجتماعی شدن معروف است در اصل فرایندی مربوط به یادگیری است . (پیروزنیا، 1384 )[5]

از نظر دورکیم نیروهای اجتماعی بر نیرو های فردی غلبه کرده و در جهت گیری، تحت فشار قرار دادن، مهار، کنترل و اجتماعی کردن فرد نقش دارند.

اجتماعی شدن فرایندی است که طی آن کودک ناتوان به تدریج به شخصی خودآگاه،دانا و ورزیده در شیوه های فرهنگی که در آن متولد شده است تبدیل می شود. (گیدنز،1384) اجتماعی شدن نوعی برنامه ریزی فرهنگی نیست که در آن کودک تاثیراتی را که با آنها برخورد می کند به طور انفعالی جذب نماید.

 اصطلاح اجتماعی شدن عموما در ارتباط با کودکان به کار برده می شود ، اما این فرایند در واقع عام است و به همین لحاظ بر بزرگسالان نیز قابل اطلاق است . شخص ممکن است در هر سنی با گروههای تازه آشنا شود و ارزشهای آنان را کسب کند . » اجتماعی شدن در سراسر  دور زندگی ادامه می یابد. در هر مرحله ی مشخص زندگی مراحلی انتقالی وجود دارند که می بایست طی شوند یا بحران هایی که می بایست بر آنان غلبه کرد.

 

نهاد های اجتماعی شدن

 

کانون ها یا عوامل اجتماعی شدن گروه ها یا زمینه های اجتماعی هستند که فرایند های مهم اجتماعی شدن در درون آنها رخ می دهد. 

  خانواده،مدرسه ، گروه همالان و جامعه از کانون های اصلی اجتماعی شدن هستند. در ذیل جامعه کانون هایی مثل رسانه ها(رادیو،تلویزیون،سینما... البته با تاکید بر تلویزیون) و دولت که در برابر مردم قرار دارد، وجود دارند. در این مقاله به خانواده،مدرسه،گروه همالان، رسانه ها و در نهایت به اینترنت پرداخته می شود.

خانواده

 در تعریف خانواده باید گفت خانواده به گروهی از افراد اطلاق می شود که با پیوند های خونی ، ازدواج یا فرزند خواندگی با یکدیگر مربوط می شوند،یک واحد اقتصادی را تشکیل می دهند، و اعضای بزرگسال آن مسئول پرورش کودکان هستند. نخستین نهادی که انسان در بدو تولد درون آن چشم می گشاید ، خانواده است. همان خانواده ای که کدهای اولیه ی شناخت را به انسان می دهد و او را برای ورودبه جامعه آماده می کند. خانواده یکی از عوامل عمده ی اجتماعی شدن از دوران کودکی تا نوجوانی و پس از آن است- که به صورت یک سلسله مراحل پی در پی رشد و تکامل، نسلها را به یکدیگر مربوط می سازد.(گیدنز:1384)بیشتر کودکان نخستین سال های زندگی خود را در درون یک واحد خانوادگی شامل مادر، پدر و شاید یک یا دو فرزند دیگر سپری کنند.

اهمیت خانواده در اجتماعی شدن کاملا آشکار است،زیرا تجربه ی کودک و طفل بسیار خردسال کم وبیش منحصرا در درون آن شکل می گیرد.

منطقه وطبقه ی اجتماعی خانواده ای که فرد در آن متولد می شود بر الگو های اجتماعی شدن به شدت تاثیر می گذارند.کودکان شیوه های رفتار ویژه ی پدر و مادرشان یا دیگران در همسایگی یا اجتماع محلیشان فرا می گیرند.

 

گروه همالان

یکی دیگر از عوامل اجتماعی شدن گروه همالان است.گروه های همالان گروه های دوستی کودکان هم سن هستند.در بعضی از فرهنگ ها، به ویژه جوامع کوچک سنتی گروهای همالان به عنوان طبقات سنی رسمیت یافته اند. افرادی که در درون یک مجموعه ی سنی خاص قرار می گیرند معمولا در سراسر زندگیشان ارتباط نزدیک و دوستانه برقرار می کنند.

پیاژه براین واقعیت تاکید می کند که روابط همالان دموکراتیک تر از روابط میان کودک و پدر و مادرش است.واژه ی همال به معنای «برابر» است و روابط دوستی که میان کودک و خردسال برقرار می شود به طور معقول گرایش به برابری طلبی دارد. یک کودک قوی یا از نظر جسمانی نیرومند ممکن است تا اندازه ای سعی کندبر دیگران تسلط یابد.با وجود این چون روابط همالان بر پایه ی رضایت متقابل استواراست و نه بر پایه ی وابستگی ای که ذاتی موقعیت خانوادگی است ناچار باید میزان زیادی بده و بستان وجود داشته باشد.پیاژه خاطر نشان می سازد که والدین به واسطه ی قدرتشان قادرند(به درجات متفاوت) قواعد رفتار را به فرزندانشان تحمیل کنند. برعکس در گروه های همالان کودک زمینه ی کنش متقابل متفاوتی را کشف می کند که در آن می توان قواعد رفتار را مورد آزمون و کاوش قرار داد.

 

مدرسه

نخستین نهادی که از سوی جامعه و با هدف اجتماعی کردن کودک ایجاد و وارد عمل می شود ، مدرسه یا نهاد رسمی آموزش و پرورش است . نباید از یاد برد که هدفِ آموزش علوم یا آمادگی کودک برای علم آموزی و بعهده گرفتن مشاغل تخصصی در آینده و شرکت در نظام تقسیم کار، هدف ثانویه ی مدرسه خصوصا در مدارس ابتدایی است و هدف اصلی این نهاد همان اجتماعی کردن یا آماده ساختن کودک برای حضوردرجامعه و درک به موقع و هماهنگِ ساختها ، کارکردها و فرهنگِ جامعه جهت نشان دادن عملکرد معقول اعم از واکنشها ، رفتار یا کنش ، در جهت رفع نیازها و رسیدن به اهداف جمعی است.

آموزش در مدرسه یک فرایند رسمی است.یک برنامه ی معین ازدروسی که باید فراگرفته شوند وجود دارد.با وجود این مدارس از جنبه های ظریف تر عوامل اجتماعی شدن نیز هستند. در کنار برنامه ی آموزشی رسمی چیزی که بعضی جامعه شناسان آن را برنامه ی آموزشی پنهان نامیده اند وجود دارد که یادگیری کودکان را مشروط می کند(ر.ک.به فصل سیزده: «آموزش و پرورش،ارتباطات و رسانه های همگانی» ). گروه های همالان اغلب در مدرسه تشکیل می شوند، و نظام طبقه بندی کودکان در کلاس ها برحسب سن تاثیر آنها را تقویت می کند.

مدرسه در کنار خانواده مهم ترین عامل حیات فردی و اجتماعی است. جامعه پذیری جوانان در مدارس،آنها را یاری می کند تا بر «هویت کودکی» خود غلبه کنند و به بازسازی «ساختار نو-من» می پردازند (اریکسون[6]:1977).

 

رسانه ها

روزنامه ها، مجلات و نشریات ادواری از پایان قرن هجدهم به بعد در غرب رواج یافتند.با گذشت تنها یک قرن این گونه مطالب چاپی جزیی از تجربه ی هرروزه ی ملیون ها نفر گردید و عقاید و نگرش های آنها را تحت تاثیر قرار داد.این روند با آمدن ارتباطات الکترونیکی مثل تلویزیون ادامه پیدا کرد و افزایش یافت. کودکان انگلیسی معادل تقریبا یکصد روز مدرسه رادر هر سال صرف تماشای تلویزیون می کنند. (گیدنز،1384) بزرگسالان نیز تقریبا به همین اندازه به تماشای تلویزیون می پردازند.

گیدنز از دیگر عوامل اجتماعی شدن مثل «کار» صحبت می کند.او معتقد است که کار در همه ی فرهنگ ها زمینه ی مهمی است که فرایند های اجتماعی شدن در آن عمل می کنند.

مرور ادبیاتی

در رابطه با کسانی که پیش از من روی این موضوع کار کرده اند باید گفت که این مسئله برای هریک از افراد محقق و نویسنده از جنبه ای مورد مطالعه قرار گرفته است اما در همه ی آنها همانند مقاله ی من این نگرانی از تفاوت نوع فرهنگی و ارزشی اینترنت نسبت به نهاد های اجتماعی و دیگر رسانه های جمعی به طور پنهان و آشکار وجود دارد.مثلا آقای کامبیز پارتازبان [7]در سال 1385 مقاله ای در مورد «اینترنت و سرمایه ی اجتماعی» نوشته است و از سوالاتی که مورد بررسی قرار داده است این بوده است:«آیا ارتباطات اینترنتی،تعهداجتماعی،مشارکت و تماس بین فردی را افزایش،کاهش یا تکمیل می سازد؟» در ادامه دودیدگاه مثبت و منفی را در مورد تاثیر اینترنت بر سرمایه ی اجتماعی توضیح داده است.در نهایت به توضیح این مسئله پرداخته است که اینترنت سرمایه ی اجتماعی را تکمیل می سازد.

مقالاتی در این مورد نوشته شده که به نقد فرهنگ های ارزشی در اینترنت در جوامع مختلف می پردازد:

«  هنجار های اجتماعی جامعه ی واقعی که شهروند مجازی در آن زندگی می کند به خوبی در همین جریانات مجازی پدیدار است. به نحوی که شکاف و تمایز میان فرهنگ ها به خوبی نمود پیدا می کند. به عنوان مثال در جوامع مجازی غربی به خوبی به مقوله حقوق مولفین و ناشران احترام گذاشته می شود. در حالیکه در جوامع مجازی ایرانی چنین مسئله ای در حد قابل قبولی رعایت نمی شود. یا اینکه آرمان های قومی و میهنی اقوام مختلف با کمی تامل آشکار می شود. نمونه ی چنین رفتاری اعتراض پر شور و منسجم ایرانیان به فیلم 300 و یا نام خلیج فارس بود و هست.»[8]      

اما موضوعی  که برای افرادی که در این حوزه مطالعات و تحقیقاتی داشته اند مهم بوده است،مسئله ی اعتیاد اینترنتی و روابط اجتماعی افراد به خصوص جوانان است. «اعتياد به اينترنت، روابط اجتماعي جوانان را تهديد مي‌کند. براي گروهي از جوانان که اسير اينترنت شده‌اند، دنياي مجازي چت روم‌ها و بازي‌هاي اينترنتي، به راحتي جايگزين آشنايان، دوستان ، تحصيل ،کار و حتي خواب مي‌شود.»[9]

در مقاله ای در« فصلنامه ی مطالعات فرهنگی و ارتباطات» دکتر حمید عبدالهیان با ارائه ی دیدی اکتشافی- پژوهشی  آسیب های اینترنتی را با  استفاده از تجربه هاي كاربران محيط مجازي و همچنين با رجوع به معيارهاي اجتماعي ايران مفهوم سازي مي كند تا در نتيجه به تعريف جديدي از آسيب اجتماعي - اينترنتي برسد .  سپس مقاله سعي مي كند تا بر اساس اين تعريف انواع آسيب هاي اجتماعي نوين را بر اساس ارتباط و عدم ارتباط تجربي و مفهومي با سايت هاي اينترنتي دسته بندي و شناسايي شوند . در نهايت اين مقاله تغييرات هويتي نسل هاي جديد ايران را به مثابه متغير وابسته به تعدد مراجعه به دنياي مجازي مورد مطالعه نظري قرار خواهد داد تا يك مجموعه نظري قابل استفاده براي مطالعه آسيب هاي اينترنتي فراهم آید.

مقاله ی دیگری در همین فصلنامه با عنوان «آنومی اجتماعی در اجتماعات مجازی » نوشته ی دکتر مسعود کوثری وجود دارد که به موضوع من در خصوص تفاوت های هنجاری موجود در اینترنت و جوامع مجازی با جوامع حقیقی نزدیک تر است.

خانم مریم رفعت جاه و آقای علی شکوری در مقاله ای به تاثیر اینترنت بر برخی از ابعاد هویت اجتماعی از جمله هویت خانوادگی و هویت اجتماعی که در این مقاله مد نظر من است پرداخته اند .در مصاحبات و مشاهدات انجام شده به این نتیجه رسیده اند که تفاوت معنی داری بین افرادی که از اینترنت استفاده می کنند و افرادی که از آن استفاده نمی کنند وجود دارد: « نتايج حاكي از وجود تفاوت معنادار ميان استفاده‏كنندگان از اينترنت و گروهي است كه از اينترنت استفاده نمي‏كنند.  يعني گروه اول هويت خانوادگي ضعيف‏تري از گروه دوم دارند.  معمولاً جواناني كه از اينترنت استفاده مي‏كنند وقت كمتري را با افراد خانواده مي‏گذرانند و درنتيجه تعلقات و ارتباطات عاطفي آنها با اعضاي خانواده و به ويژه با والدين كمتر مي‏شود.  از طرف ديگر بخشي از مطالب و سايت هاي اينترنت با ارزشها و انتظارات والدين که عمدتا نسل قديمي و سنتي محسوب مي شوند و طالب معنويت گرايي، جمع گرايي و رعايت نظم و اخلاق مذهبي هستند ناهمخواني دارد.  در واقع اينترنت شکاف بين نسلي ميان والدين و فرزندان را افزايش ميدهد به ويژه آن که در بسياري از موارد مروج  فرهنگ مادي نگر و منفعت طلب و فردگراي کشورهاي غربي است که هم اين فنآوري را پديد آورده اند و هم بيش ازهمه آن را تغذيه مي کنند.  تنها کساني مي توانند در برابر اين تاثيرات مقاومت کنند که قدرت تحليل اين پيام هاي متعدد و متنوع را داشته باشند و به جاي سرگرمي و وقت گذراني با اينترنت بتوانند استفاده علمي و سازنده اي از آن به عمل بیاورند . » [10]

خانم میترا دیلمقانی و علیرضا حجازی در مقاله ای به تاثیرات سازنده ی اینترنت بر اخلاق کاربران پرداخته اند که از نظر من این تاثیرات به شرایط محیطی ،اجتماعی و فرهنگی وابسته است.[11]

مقاله ای از «گوردون گراهام» [12]استاد فلسفه ی اخلاق دانشگاه آبردین اسکاتلند به نام«افراط گرایی و اینترنت» [13]وجود دارد که در آن به افراط گرایی اخلاقی در اینترنت از جنبه های مختلف مثبت و منفی می پردازد و در نهایت می گوید که اینترنت ابزاری با امکانات جدید است که باید به درک عمیقی از ان رسید که من در پایان مقاله این «درک عمیق» را معطوف به محدود نکردن و کنترل و گذاشتن قوانین برای اینترنت دانسته ام.
در سایت «پزشکان بدون مرز» مقاله ای در خصوص اعتیاد اینترنتی وجود دارد که در قسمتی از آن گفته است:« پديده اعتياد اينترنتي، همزمان با افزايش دسترسي روزانه مردم به منابع آن‌لاين شايع‌تر مي‌شود. وب، اطلاع‌دهنده، مفيد، داراي منابع غني و سرگرم‌كننده است. اما براي بسياري از مردمي كه به آن معتادند، اين منافع، در حال تبديل شدن به آسيبها و نابهنجاريهاي رواني و رفتاري است (Ferris, ۲۰۰۲: ۱). مطالعات نشان داده است كه ۱۴ درصد از كاربران اينترنت، دچار علائم رفتارهاي وسواسي، حالت روان‌شيدايي، افسردگي و جز اين‌ها هستند»[14] این همان مسئله ای است که من با عنوان «اینترنت،دیگر عامل اجتماعی شدن» به آن پرداخته ام.

در مقاله ی دیگری در «باشگاه جوانی برنا»توسط آقای بهروز شیخ رودی  با عنوان «جستجوی اخلاق در اسناد جامعه ی اطلاعاتی » معیارها ی ارزشی در اینترنت در جوامع مختلف را متفاوت دانسته است.

مقاله ی دیگری که نزدیک به مقاله ی من کارشده است با عنوان «تاثیر جامعه ی اطلاعاتی بر انسجام اجتماعی» است که نقش رسانه های جدید مثل اینترنت را از طرفی فردی نامیده چرا که تعامل بین فرد-رایانه است و از طرف دیگر آن را رسانه اس جمعی نامیده است چرا که همه ی رایانه ها به شبکه متصلند. «رسانه‌هاي‌ جديد تقاضاها و درخواستهاي‌ متكثر كاربران‌ و مخاطبان‌ را پاسخ‌ مي‌دهند. از اين‌رو نتيجه‌ عملي‌ دوگانگي‌ساختاري‌ رسانه‌ها از طريق‌ گرايشهاي‌ وحدت‌ بخشي‌ و تمايز بخشي‌ در جامعه‌ تعريف‌ مي‌شود. نتيجه‌ اين‌دوگانگي‌ ساختاري‌ رسانه‌ها، دوگانگي‌ ساختار اجتماعي‌ جامعه‌ است.
به‌ نظر مي‌رسد تجلي‌ دوگانگي‌ مذكور نزد كاربران‌ اينترنت‌ و رسانه‌هاي‌ مرتبط با آن‌ و آنهايي‌ كه‌ به‌ اين‌وسايل‌ جديد ارتباطي‌ و اطلاعاتي‌ دسترسي‌ دارند، قابل‌ ملاحظه‌تر است‌. چرا كه‌ رسانه‌هاي‌ مذكور نوعي‌مناسبات‌ جديد ايجاد مي‌كنند كه‌ در اين‌ مناسبات‌ انسانها بيش‌ از پيش‌ گوشه‌گير، منزوي‌ و كم‌تحرك‌ شده‌ وكم‌كم‌ از زمينه‌ عملي‌ زندگي‌ خود دور مي‌شوند. محققان‌ ارتباطات‌ معتقدند كه‌ موفقيت‌ اجتماعات‌ مجازي‌ عملا به‌ مثابه‌ نشانه‌ زوال‌ اجتماعات‌واقعي‌ است‌‌.»

در تمام این مقالات نگرانی محققین و جامعه شناسان و کسانی که در این حوزه کار می کنند از متفاوت بودن این رسانه س جمعی به نسبت دیگر رسانه ها است.در این مقاله من در نظر داشتم تا با توضیح این مسئله که این تفاوت وجود دارد وباید نظارت موجود بر اینترنت باشد،بگویم از آنجایی که اینترنت رسانه ی گسترده ایست نباید آن را به حال خود رها کرد بلکه باید با تنظیم و ایجاد قوانینی متناسب با فرهنگ و ارزش های هر جامعه آ« را کنترل کرده و به جای دیدن تاثیرلت منفی آن شاهد پیشرفت و تاثیرات مثبت آن بر روی افراد جامعه به خصوص جوانان و کودکان در زمینه های ارتباطات اجتماعی،خانوادگی و فرهنگی باشیم.

نظریه ها

دورکیم در نظریه ای که برای علل خودکشی ارائه داد،خودخواهی و هنجار گسیختگی را از علل اصلی خودکشی در دنیای مدرن معرفی کرد. هنجار گسیختگی به معنی ضعیف بودن قانون یا نبودن هنجار است.هنجارگسیختگی مزمن به وسیله ی ضعف تدریجی کنترل اجتماعی به وجود می آید. دورکیم براین عقیده بود که با تضعیف کنترل اجتماعی میزان خودکشی برای افرادیکه طلاق گرفته و یا همسر خود را ازدست داده اند،در مقایسه با کسانی که از وضعیت تاهلی باثباتی برخوردارند،افزایش پیدا می کند.

دورکیم برای توضیح اینکه چگونه هنجار گسیختگی باعث بالا رفتن میزان میزان خودکشی می شود به امیال و آرزوها اشاره می کند.انسان ها به عنوان موجوداتی اجتماعی در پی دست یافتن به اهداف و آرزوهای خود هستند.اما این اهداف و آرزوها ذاتاقابل افزایش و بسط یافتن بوده و دستیابی به آنان باعث برانگیخته شدن میل و خواهش برای آرزوهای بیشتر می شود.

تنها چیزی که می تواند خواهش های ذاتا سیری ناپذیر را کنترل کند هنجار اجتماعی است. از این رو هنگامی که هنجار اجتماعی تضعیف می شود،خواهش ها از امکانات مربوط به برآورده شدن و تحقق پیشی گرفته و باعث ناامیدی و ناراحتی افراد شده و آنها را مستعد خودکشی می کند.

من  با قرض گرفتن مفهوم هنجار گسیختگی از نظریه ی دورکیم در رابطه با اجتماعی شدن افراد از طریق اینترنت می خواهم بگویم که افراد با روی آوردن به اینترنت در واقع به دنبال همین هنجار گسیختگی هستند.افراد دوست دارند برای چند مدت به قول بعضی«آزاد» زندگی کنند. در اینترنت و فضای مجازی هنجار های موجود در جامعه وجود ندارد و قوانین موجود در این فضا ضعیف بوده و کاربردی نیست. بنابراین فرد از این بی هنجاری لذت برده و دوست دارد که به دور از ارزش ها و کنترل های جامعه ی واقعی در فضای مجازی زندگی کند.

دورکیم از دین به عنوان منشا اصلی اصول اخلاقی و هم بستگی اجتماعی یاد کرده است.

از نظر دورکیم نیاز عملی به ارتباط اجتماعی ضرورت وجود دین است.منشا دین درخواست های عملی زندگی در اجتماع است. بنابراین از نظر دورکیم دو عامل «هنجارهای قوی» و «دین» در اجتماعی شدن افراد و جلوگیری از انحرافات اجتماعی آنان تاثیر دارد.

دورکیم بیان کرده است که میزان خودکشی در جوامع پروتستان بیش از میزان خودکشی در جوامعی است که مذهب کاتولیک دارند و دلیل آن را اجازه ی بروز پرس و جوی آزاد در مذهب پروتستان می داند. دورکیم بر این عقیده است که کلیسای کاتولیک گروهی اجتماعی است که از کلیسای پروتستان یک پارچه تر است و تفاوت میزان خودکشی از این امر ناشی می شود.

از نظر گیدنز تکامل اجتماعی انسان به طور بنیادی به ایجاد پیوند های بادوام نخستین با دیگران بستگی دارد.

با توجه به این نظر گیدنز در نظر بگیرید که کودکی در سن 3-4 سالگی و یا در سنین کودکی این پیوندهای نخستین بادوام را به جای دیگران و در فرهنگ و جامعه، با اینترنت برقرار کند، چه اتفاقاتی در روند اجتماعی شدن کودک می افتد.

گیدنزدر قسمتی از کتاب جامعه شناسی ،رشد را اینگونه تعریف کرده است:

«رشد به معنای یادگیری عادت اجتماعی و مهارت های کاری بزرگتر ها از طریق سرمشق گرفتن و تقلید از آنها است.»

مسلما اینکه یادگیری از چه ارگان یا از چه افراد یا از چه محیط هایی باشد اهمیت دارد. کودک در پروسه ی اجتماعی شدن تنها از یک کانون خاص هنجار ها و ارزش ها را نمی گیرد بلکه کودک در جهان اجتماعی بزرگی وجود دارد که اگر کنترل هایی بر این جهان صورت نگیرد کودک دچار چندگانگی ارزشی شده و حتی ممکن است هیچکدام از ارزش ها و هنجار ها را قبول نکند.

 

 

اینترنت عامل دیگر اجتماعی شدن

براساس آمار های منتشر شده، کاربران اینترنت به دو گروه «کاربران ثابت» و «کاربران غیر ثابت» تفکیک شده اند،

کاربران ثابت آندسته از کسانی هستند که بخش مهمی از اوقات روزانه ی خود را از طریق اینترنت در فضای مجازی می گذرانند و عضو ثابت بسیاری از سایت ها هستند، و کاربران غیر ثابت کسانی هستند که به صورت تفریحی با خرید کارت های اینترنتی وارد فضای مجازی می شوند.(حسینی:1387)

به عنوان مثال در ایران حدود سه ملیون کاربر ثابت و هفت ملیون کاربرغیر ثابت وجود دارند(کوثری ،1387)

افزایش مدت زمان استفاده استفاده از اینترنت ملازم با انزوا گزینی است .او برای اینکه بتواند مدت بیشتری برای گشت و گذار در فضای مجازی صرف کند باید سایر روابط خود را درزندگی روزمره اش به حداقل ممکن کاهش دهد.

نظری در این مورد میتوان ارائه داد که کاربر به دلیل اظطراردرونی ناشی از فشار مشکلات زندگی روزمرهاش به طور غیر  ارادی در جست و جوی آن نوع رابطه ایست که بتواند به نحوی موثر وی را از وضعیت و حالتی که هست خارج کند.(حسینی:1387)

فرد با ورود به اینترنت  در روابط اجتماعی مختلفی عضو می شود که در هر کدام از اینها خود را آن طور که «می خواهد» ، نه آنطور که «هست» نشان می دهد. فرد در این روابط آموخته هایی می گیرد که در دنیای واقعی و در جامعه آن آموخته ها ناهنجار و غیر عرف و فرهنگ تلقی می شوند.

عضویت در روابط اجتماعی مختلف در اینترنت با انگیزه ی فرار فیزیکی و روحی از مشکلات و یا شاید یک نواختی زندگی روزمره و به نوعی هویت یابی در فضای مجازی است که هم الزامات هنجاری کمتری دارد و هم از محدودیت های جغرافیایی به دور است.(حسینی،1387).

ارتباط با گروه اجتماعی مجازی با ارتباط با خرده فرهنگ گروه همسالان دنیای واقعی تفاوت دارد. این گروه اجتماعات مجازی گروهی است که کلیه ی صفات روابط چهره به چهره منهای تماس جسمانی واجد است و در عوض با تکیه ی بیشتر بر ابعاد ذهنی و عاطفی کنش،تخیل و احساسات کنشگران را به فعالیت بیشتر وا می دارد. این گروه اجتماعی نسبت به گروه اجتماعی در دنیای واقعی از قیود و الزامات هنجاری و اخلاقی کمتری برخوردار است. چون تعداد این گروه ها به نسبت گروه ها در دنیای واقعی بسیار زیاد است و اعمال فشار اجتماعی بر روی اعضای گروه عملا غیر ممکن است. از طرف دیگر افراد توانایی ابرازهویت جعلی و حفظ این هویت را برای ابقاء آزادی عملشان دارند.

عمده ی استفاده ی اینترنت برای ارتباط و بنابراین تاثیر آن بیشتر مشابه تلفن به عنوان یک وسیله ی ارتباط است.در تحقیقی مشخص شد که استفاده ی غالب از اینترنت در منازل برای ارتباط بین شخصی بود(کرات وهمکاران، 1996).اما این امر نباید به یکی انگاشتن تعاملات و روابط در اینترنت با روابط و تعاملات سنتی منجر شود(دوران،1387).

در تحقیق دیگری این مسئله ارائه شد که استفاده ی بیشتر از اینترنت با کاهش ارتباط کاربران اینترنت با اعضای خانواده و کاهش روابط اجتماعی آنان و در نهایت با افزایش افسردگی آنان همراه است (کرات و همکاران:1998).

این در حالیست که سایر وسایل ارتباطی و رسانه ها با وجود آثار منفی که دارند،اما همگام با عرف و جامعه و خانواده پیش می روند.در حالیکه اینترنت مسیری جدا از این کانون های اجتماعی دارد.

اینترنت باعث فردی شدن شیوه های زندگی جوانان شده است. كاربران ايراني خصوصا جوانان به علت شرايط عيني و ذهني زندگي خود و همچنين عكس العمل به هنجارهاي اجتماعي موجود و در جهت گسترش تعاملات اجتماعي با ديگراني كه امكان برقراري كنش متقابل با آنان در دنياي واقعي بسيار نادر يا پرهزينه است و در پي دست يابي به فرصت هاي جديد و به دنبال كسب تجربه هاي به اصطلاح جديد به فضاي مجازي روي مي آورند و زيستن در اين فضا را به طور حاشيه اي نيمه فعال يا فعال تجربه مي كنند(کلاهیان،1387).

از دیگر تفاوت هایی که اینترنت در اجتماعی شدن نسبت به سایر کانون های اجتماعی دارد تفاوت در نقش های جنسیتی است.

هریک از کانون های اجتماعی با توجه به فرهنگ موجود در جامعه نقش های جنسیتی را از همان بدو تولد در افراد درونی می کنند.

مثلا گیدنز در قسمتی از کتاب جامعه شناسی مثالی از تولد دو نوزاد و اظهار نظرها در مورد آنان سخن گفته است.اینکه هر دو آنها به هم شبیهند(تفاوت در جنسیت) و هر دو در قنداقی مشابه قرار دارند،اما به محض اینکه خانواده و اطرافیان بفهمند که کدام یک پسر و کدام یک دختر است اظهار نظر های متفاوتی در مورد آنان می کنند:

دختر: - چه قدر زیبا و کوچو لوه!

-         رنگ صورتی خیلی بهش میاد!

-         باید خیلی ازش مواظبت کنیم!

-         بهترین هدیه براش یه عروسک نازو کوچولوه!

پسر: چقدر درشت و قوی هیکله!

-         حتما آدم مهمی میشه!

-          رنگ آبی خیلی بهش میاد!

-         بهترین هدیه براش یه ماشین بزرگه!

این تنها بخشی از سخنانی است که والدین و دیگر افراد به زبان می آورند.

در مدرسه از تفاوت پوشش و ظاهر گرفته تا انواع بازی هایی که برای هریک از این جنسیت ها تعریف می شود ، همواره دو جنس در تفاوت با هم بوده اند.

در رسانه هم که شاهد فیلم ها و سریال هایی با این بازنمایی هستیم که پسر باید در پروسه اجتماعی شدن،جسور، قوی، فعال و...باشد و گریه نکند و در مقابل دختر موجودی ضعیف و متین و کم حرف و آرام و منفعل نشان داده می شود.

شاید از  این حیث بتوان گفت که اینترنت در بازآفرینی نقش های جنسیتی به نفع دختران و زنان عمل کرده است.

دخترتان هم مثل پسران در اینترنت حضور دارند،آنها هم بازی های کامپیوتری به دور از عروسک و...دارند. دیگر نقش منفعل ندارند.حتی می توان گفت اینترنت باعث ارتقای سطح شغلی زنان از خانه دار، منشی و معلم به دکتر،مهندس، مربی و... شد.

در واقع اینترنت تفاوت موجود در افراد را مشروط به جنسیت بازآفرینی نکرد.

دو قسمت از مهم ترین قسمت های اینترنت قسمت «بازی ها» و «وبلاگ ها» است.افراد برای گذران اوقات فراغت به هردو این قسمت ها رجوع می کنند.

در مورد آثار منفی بازی های اینترنتی نظرات بسیاری داده شده است.

از جمله آثار منفی این نوع بازی ها اعم از آسیب های جسمی و ورحی است.آسیب های جسمی مثل ضعف چشم،درد مفاصل و استخوان ها، چاقی خستگی ذهن و...و از آثار روحی آن می توان به خشونت، منزوی شدن، فساد های اخلاقی و...اشاره کرد.

در رابطه با موضوع مورد بحث ما  یعنی اجتماعی شدن مجموعه بازی به نام «سیمز»[15]  به آسانی در اختیار کاربران در سنین مختلف وجود دارد.

این بازی به نوعی کودک را گویی که تازه متولد شده است اجتماعی می کند. این بازی خطرات زیادی دارد.در این بازی فرد متولد می شود، تمام دوره های زندگی را از سر گذرانده و در نهایت می میرد.

تمام جنبه های زندگی چه در پشت صحنه و چه در روی صحنه نشان داده می شود. حتی در قسمتی از بازی کاربر می تواند بین ازدواج و هم جنس گرایی انتخاب کند.

کاربر با این بازی به نوعی تمام هنجار ها و ارزش هایی که در خانواده و جامعه بر آنها تاکید شده را به دیده ی شک می انگارد و سعی بر این دارد که چه در زمینه ی ظاهر و چه در زمینه ی شخصیتی خود را به الگوی موجود در بازی نزدیک کند.بنابراین فرد در بسیاری از زمینه های اجتماعی زندگی دچار چندگانگی ارزشی می شود و این بسیار متفاوت از بازی هاییست که فرد در گروه همسالان انجام می دهد.

مثلا در بسیاری از بازی ها مثل بازی «دوم»[16]  کشتن و قتل برای کاربر امری ارزشمند تلقی می شود،چرا که کاربر با کشتن دشمن در بازی پاداش دریافت می کند. بنابراین حس خشونت و بی رحمی نوعی ارزش و هنجار تلقی می شود،در حالیکه در بازی با همسالان در دنیای واقعی مثل فوتبال یا بازی های محلی فرد گذشت، مهربانی، خوش برخوردی و... را یاد می گیرد و می داند که اگر از این هنجار ها و ارزش ها پیروی نکند از گروه دوستی اخراج می شود.

در مورد بلاگ ها هم باید گفت که فرد با گشت و گذار در وب لاگ ها و به تعریفی«وب گردی» با اطلاعات،افراد تصاویر،موسیقی و...متعدد و مختلف مواجه می شود. تمامی این اطلاعات به آگاهی بیشتر فرد کمک می کند. اما بسیاری از اطلاعات و تصاویر در تضاد با فرهنگ و هنجاریند که کاربر در جامعه،مدرسه و خانواده با آنها رو به رو شده است.مثلا دیدن تصاویر غیر اخلاقی یا مطالب غیر اخلاقی موجب می شود که در تفکرات و آرا و عقاید کاربر در مورد آن موضوع مشخص تضاد ایجاد شود. اما در بیشتر اوقات این تصاویر و مطالب باعث ظهور انحرافات اخلاقی در افراد می شود.

آنومی در فضای مجازی «بی هنجاری»، «تضاد هنجاری» و «عدم مشروعیت هنجاری» تعریف شده است.

در اجتماعات مجازی نوعی تعارض بین هنجارهای بازتولید شده و هنجارهای به تازگی شکل گرفته پیش خواهد آمد.در فضای مجازی هنوز هنجارهایی که بتوانند روابط اجتماعی را حکمرانی کنند به وجود نیامده است.البته برای کسانی که به دلایل مختلف در حاشیه های جامعه ی اصلی زندگی می کنند این بی هنجاری نوعی هنجار تلقی می شود.

اما به طور کلی باید گفت که اینترنت یک رسانه ی جمعی  است که به علت نبود کنترل به دور از این بی هنجاری ها نیست.

یافته ها و مصاحبه ها

در مصاحباتی که با دختران و پسران از سن 8 تا 15 سالگی شد به جواب ها و نظرات یکسانی در بسیاری از موارد مبنی بر اعتقاد بر تفاوت اینترنت با سایر کانون های اجتماعی شدن برخوردم. محتوای مصاحبه در خصوص استفاده ی افراد از اینترنت و یادگیری ارزشی و فرهنگی از اینترنت بود. با مصاحبه با افراد می خواستم تفاوت کارکرد اینترنت در جنبه های مختلف اجتماعی شدن را با دیگر نهاد های اجتماعی مشاهده کرده و بگویم که مسیر اینترنت مسیری متفاوت از سایر نهاد های اجتماعی و رسانه های جمعی  است و این یک مسئله ی مهم است و باید به آن توجه شود.

از جمع 20 نفر که 12 نفر آنها دختر و 8نفر آنها پسربودند، 14 نفراز افراد مراجعه ی خود به اینترنت را برای «بازی ها» اعلام کردند.

پسر 13 ساله:

« جالب ترین استفاد ه ای که از اینترنت می شه داشت دانلود بازی ها هستن.

البته استفاده های دیگه ای هم از اینترنت می کنم.مثل در آوردن یه تحقیق برای درس»

همان طور که قبلا هم گفته شد بازی ها تاثیر زیادی روی افکار و روابط اجتماعی افرد در جامعه ی واقعی دارند و بسیاری از خلق و خو های مثبت و منفی را کمرنگ و پررنگ می کنند.

متوسط تعداد ساعات استفاده از اینترنت در شبانه روز 3 ساعت بود که البته میانگین استفاده دختران از اینترنت بیشتر از پسران بود.

3 ساعت استفاده از اینترنت برای افرادی که صبح را در مدرسه می گذارند و بعد از آن به خانه می آیند ساعت زیادی است.چرا که فرد از بسیاری از ارتباطات با خانواده و اقوام و دوستان خود می کاهد تا بتواند از اینترنت استفاده کند.

 

اکثر افراد معتقد بودند که اینترنت جایگزین دیگر وسایل ارتباطی شده است و تنها یک نفر از آنان با این قضیه مخالف بود.

پسر 14 ساله :

« اصلا نمی شه این طور گفت،هرکدوم از وسایل جایگاه مخصوص به خودشونو دارن.»

اینکه افراد وجود اینترنت که یک رسانه ی نو است را در زندگی پررنگ تر از سایر وسایل مثل تلویزیون می بینند به خاطر شدت تاثیری است که در هر کدام از این رسانه ها وجود دارد. اینترنت به این دلیل مورد علاقه ی افراد است که یک رسانه ی آزاد است و به قولی حرفی می زند که افراد در مکان ها و رسانه های دیگر آن حرفها را نخواهند شنید.

در مورد موافقت والدین در رابطه با استفاده از اینترنت پسران موافقت والدین را با شروطی اعلام کرده اند.

در مورد دختران هم همین مسئله وجود داشت.

پسر 12 ساله:

«اگه از اینترنت سوء استفاده نکنم پدر و مادرم موافقن.»

پسر 14 ساله:

«والدین من موافقند.چون به من اعتماد دارند و فکر های دیگری نمی کنند.»

اکثر افراد مصاحبه شده تمایل داشتند که به تنها یی از اینترنت استفاده کنند و تنها سه مورد از دختران با پدر خود از اینترنت استفاده می کردند:

دختر12 ساله:

«هروقت که می خوام از اینترنت استفاده کنم با پدرم هستم.پدرم نگرانه که نکنه من چیزهای بدی از اینترنت یاد بگیرم.»

اکثر افراد در خانه  و بعد از ظهر از اینترنت استفاده می کنند.

یک پسر و دو دوختر در ساعات بین 9شب تا 4صبح از اینترنت استفاده می کردند.

در رابطه با دیدن یک مورد متفاوت یا غیر هنجار در اینترنت تمام افراد به جز یک دختر اعلام کردند که موارد زیادی از جمله عکس و موسیقی و مطلب غیر اخلاقی و در تضاد با عرف جامعه دیده اند.

پسر 13 ساله:

«متاسفانه کشورهای دیگر سعی در گمراهی مردم کشور ما دارند و مبارزه ی اصلی آنها با اسلام است که ما باید با آگاهی دادن به مردمان آنها را از گمراهی نجات دهیم.»

سه مورد دختر- 13 ساله و پسر 11 ساله و پسر 10 ساله استفاده از اینترنت را چت با اقوام خارج از کشور اعلام کردند.

 

بنابراین استفاده از اینترنت و مصرف تولیدات آن متفاوت از مصرف تولیداتی است که در جامعه و دیگر نهاد های اجتماعی آفریده می شوند.

گاهی تمام این ارزش ها در تضاد و تعارض با هم قرار دارند.

 

نتیجه گیری

افزایش کانون های اجتماعی شدن از خانواده و جامعه و مدرسه به رسانه های جدید مثل اینترنت باعث به وجود آمدن تناقضات ارزشی و هنجاری بین اینترنت و سایر کانون های اجتماعی شده است.

افراد دیگر مثل گذشته تمایلی به بازی های دسته جمعی در دنیای واقعی ندارند. آنها دوست دارند طعم «کسی دیگر بودن» و «خود نبودن» در این فضا را بچشند. در زمینه جنسیت اینترنت تا حدودی موفق شده است که ارزش های جنسیتی دختر و پسر بودن را کنار گذاشته و از این ها فراتر برود. اما در بسیاری مواقع با بی هنجاری موجود در اینترنت کاربر در این دنیای بزرگ و پر از اطلاعات سردرگم می شود.

فرار از هنجار «هنجارگسیختگی» را به همراه دارد و هنجارگسیختگی مواجه با بی نظمی، بی کنترلی و بی نظارتی را به همراه می آورد. انحرافات هنجاری موجود در افراد موجب می شود که ساختار دنیایی شوند که به قولی«آزاد» باشد.

درست است که اینترنت یک فضای بدون کنترل و آزاد است اما باید در جهت هم مسیر کردن این رسانه ی نو ظهور که کاربران بسیاری را در تمام دنیا به خود اختصاص داده،گام برداشت.

باید تولیدات فرهنگی و اجتماعی گسترده ای در این فضای مجازی بازآفرینی کرد که تفاوت چندانی با ارزش های موجود در جامعه نداشته باشد.

با توجه به یافته ها و مصاحبات انجام شده  و مطالعات انجام شده در خصوص گردآوری مقاله  برای پاسخ به سوال مقاله که« آیا اینترنت جانسین خانواده ، مدرسه یا جامعه است یا همنشین آن؟» باید گفت که اینترنت به وسیله ی گستردگی فضا  و مکان، جهتی مخالف با دیگر نهاد های اجتماعی دارد.ممکن است نتایجی که استفاده از اینترنت برای افراد به بار می آورد کاملا متضاد با نتایج دیگر نهادهای اجتماعی و رسانه های جمعی باشد.در این صورت افراد از طریق اینترنت به گونه ای اجتماعی و به هنجار می شوند که از نظر جامعه و خانواده نا هنجار و ضد هنجار تلقی می شوند. درصورتی که به این مسئله ی مهم توجه نشود خطرات احتمالی بسیاری مثل دوگانگی ارزشی، تضاد و تناقض در ارزش ها و فرهنگ گریبان گیر افراد در جامعه می شود. بنابراین نباید به اینترنت مانند دیگر رسانه های جمعی نگاه کرد چرا که اینترنت مانند دیگر رسانه های جمعی که هرکدام به نوعی در اجتماعی کردن و فرهنگ سازی نقش دارند ،عمل نمی کند. با اینکه اینترنت نسبت به دیگر رسانه های جمعی از مکان و فضای بیشتری برخوردار است اما کنترلی بر آن وجود ندارد. شاید به دلیل همین گستردگی، مالکیت و کنترل و در نتیجه برنامه ی منظم و تدوین شده ای برای آن وجود ندارد. برخی معتقدند با محدود کردن اینترنت می توان آن را کنترل کرد،اما محدود کردن استفاده از اینترنت راهکار خوبی برای مقابله با آنومی ها و بی هنجاری ها و انحرافات اجتماعی نیست،بلکه کنترل و گذاشتن قوانین است که به استفاده و تولید و مصرف درست از این کانون اجتماعی سازی منجر می شود.

منابع:

-         گیدنز،الف(1384) جامعه شناسی،ترجمه ی منوچهر صبوری،تهران،نشر نی.

-         گیدنز،الف(1363)دورکم،ترجمه ی یوسف اباذری،تهران،انتشارات خوارزمی.

-         دورکیم،الف(1383)قواعد روش جامعه شناسی،ترجمه ی دکتر علیمحمد کاردان،تهران،موسسه ی انتشارات و چاپ دانشگاه تهران.

-         کوثری،م(1387) اینترنت و آسیب های اجتماعی،تهران،نشر سلمان.

-         شفرز،ب(1383)مبانی جامعه شناسی جوانان،ترجمه ی کرامت الله راسخ،تهران،نشر نی.

-         کوثری،م(1387)در آمدی بر بازی های ویدیوئی و رایانه ای،تهران،نشر سلمان.

-         دورکیم،الف(1376)تربیت و جامعه شناسی،ترجمه ی دکتر علیمحمد کاردان،موسسه انتشارات و چاپ دانشگاه تهران.

-         پوپ،ویتنی متفکران بزرگ جامعه شناسی.

-         علاقه بند،ع(1385)جامعه شناسی آموزش و پرورش،نشر روان.

-         آزادارمکی(1384)فصلنامه ی مطالعات فرهنگی و ارتباطات

-         سایت اینترنتی www.farsnews.net  ، تاریخ مراجعه: 18 آذر 1387

-         سایت اینترنتی www.turkmenstudents.com ،تاریخ مراجعه:18 آذر1387

-         سایت اینترنتی www.fasleno.com  ،تاریخ مراجعه:23 آذر 1387

-         سایت اینترنتی www.etu.isfedu.org  ، تاریخ مراجعه:23 آذر1387

-         سایت اینترنتی www.afarineshdaily.ir ،تاریخ مراجعه:23 آذر 1387

-         سایت اینترنتی www.bazyab.ir ،تاریخ مراجعه:30 آذر 1367

-         سایت اینترنتی www.cloob.com، تاریخ مراجعه:30 آذر 1387

-         سایت اینترنتی www.glo110.blogfa.com ،تاریخ مراجعه:7 دی 1387

-         سایت اینترنتی www.globaldamroodi.blogfa.com ،تاریخ مراجعه:7 دی 1387

-         سایت اینترنتی www.avaxnet.com ،تاریخ مراجعه :12 مهر1387

-         سایت اینترنتی www.tebyan.net  ، تاریخ مراجعه: 12 مهر 1387

-         سایت اینترنتی www.cloob.com  ، تاریخ مراجعه: 12 مهر1387

-         سایت اینترنتی www.iritn.ir، تاریخ مراجعه: 18 بهمن1387

-         سایت اینترنتی www.iranitnetwork.com، تاریخ مراجعه: 18 بهمن 1387

-         سایت اینترنتی  www.silvercover.wordpress.com، تاریخ مراجعه: 18بهمن1387

-         سایت اینترنتی  www.bornanews.ir، تاریخ مراجعه: 18بهمن1387

-         سایت اینترنتی www.ertebatat82.blogfa.com، تاریخ مراجعه: 18بهمن1387

-         سایت اینترنتی www.socialogyofiran.com، تاریخ مراجعه: 19بهمن1387

-         سایت اینترنتی www.ihcs.com ، تاریخ مراجعه: 19بهمن1387

-         سایت اینترنتی www.hccmr.com، تاریخ مراجعه: 19بهمن1387

-         سایت اینترنتی www.mgtsolution.com، تاریخ مراجعه:19بهمن1387

-         سایت اینترنتی www.irancalture.org، تاریخ مراجعه: 20بهمن 1387

-         سایت اینترنتی www.pezeshk.us، تاریخ مراجعه: 20بهمن1387

-         سایت اینترنتی www.iranwsis.ir، تاریخ مراجعه: 20بهمن 1387

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

هر کاری کردم نتونستم قالبی بهتر از همین قالبی که اول ترم انتخاب کردم پیدا کنم.

تحلیل و ارزیابی سایت شهرداری شهر سنندج و مقایسه آن با سایت شهرداری شهر ادینبورگ

 

چکیده

این مقاله مربوط به تحلیل و ارزیابی سایت شهرداری سنندج(مرکز استان کردستان) و مقایسه ي آن با سایت شهرداری ادینبورگ (پایتخت اسکاتلند) است.

در رابطه با چگونگی انتخاب این دو سایت باید بگویم که سایت شهرداری شهر سنندج را به طور اتفاقی انتخاب کردم اما برای انتخاب سایت خارجی مقایسه ای سایت شهرداری ادینبورگ را انتخاب کردم چون متوجه شدم هر دو شهر در گروه اقلیت ها در کشورشان محسوب می شوند.

در پایان مقاله متوجه می شویم که سایت انتخابی من برای تحلیل در سطح جهانی و کشوری به خوبی عمل نکرده است و با موفقیت چندانی روبه رو نشده است.این در حالیست که سایت مقایسه ای آن یعنی شهر اسکاتلند وضیت بهتری نسبت به این سایت دارد.

 

واژگان کلیدی : ارزیابی سایت ، معیار های ارزیابی ، رویکرد کارکردی ، کاربر

 

مقدمه

در حال حاضر با فضایی روبه رو هستیم که قسمتی از زندگی اجتماعی و فردی ما را تشکیل می دهد و با پیشرفت دانش و فناوری وابستگی ما به این فضا بیشتر از گذشته می شود. ما به عنوان یک شهروند در شهر مسئولیت ها و حقوقی داریم و متقابلا در مقابل ما سازمان شهرداری نیز حقوق و وظایفی دارد.

ایجاد شهرداری در فضای مجازی این امکان را برای ما ایجاد می کند که حضور شهردار و فعالیت های او را با صرف زمان کمتر و به آسانی و در زمان دلخواه خود همیشه در مقابل چشم خود ببینیم و دیگر برای تعامل و ارتباط مجبور به گذراندن نظام اداری نباشیم.

برای همین سایت ها ي شهرداری های دنیا برای جلب مخاطبین و کاربران خود در بهتر کردن سایت خود در جهت رسیدن به اهداف سازمان با هم رقابت و تلاش می کنند.

اما رقابت در شهرهای بزرگ دنیا با شدت بیشتری دیده می شود و شهرهای کوچک صرفا به عنوان اعلام وجود در جهان مجازی سایت سازمان خود را طراحی کرده اند. اما این تنها کافی نیست.حضور فعال در فضای مجازی اهمیت زیادی دارد همان طور که در دنیای واقعی هم حضور فعال مهم است.

رقابت سایت های شهرداری ها در بهتر بودن و بهتر عمل کردن موجب شده که سازمان ها به ارزیابی و تحلیل سایت توجه بیشتری نسبت به گذشته داشته باشند.

تحلیل و ارزیابی های سایت های شهرداری های مختلف کشور و دنیا کمک می کند تا اطلاعات و همین طور مسائل مربوط به شهرداری مثل اخبار شهر ، خدمات ، آیین نامه های مربوط به سازمان شهرداری و ... نه تنها در دسترسی تمام شهروندان در منازلشان قرار بگیرد بلکه باعث جذب توریست هم می شود.

بنابراین چون کاربران سایت شهرداری عموم شهروندان هستند چگونگی سایت از اهمیت زیادی برخوردار است چرا که مخاطبین آن جدا از توریست ها مردم عادی و نه افراد خاص هستند

این به ساده شدن ارتباطات متقابل بین شهروندان و شهرداری منجر شده است و دیگر هیچ کس در هیچ زمانی غایب نیست.

رویکرد نظری

رویکردی که در این مقاله در نظر گرفته ام رویکرد کارکردی است. این رویکرد به سازمان ها و نهاد ها و روابط اجزای یک سازمان با هم توجه می کند. هر سازمانی از اجزایی تشکیل شده است که این اجزا در سازمان با هم در ارتباطند و در عین حال هر کدام کارکرد و وظیفه ي خاص خود را دارند.که همه ي این کارکرد ها در جهت رسیدن به اهداف سازمان است.

دورکیم در بیان کارکرد می گوید : کارکرد یک نهاد اجتماعی تطابق بین نهاد اجتماعی و نیاز های ارگانیسم اجتماعی است. ارزیابی فضای مجازی:1385 )

کارکرگرایی که به نظریه ي نظام های اجتماعی معروف است از عقیده که کنت و اسپنسر بیان کرده اند. (ارزیابی فضای مجازی:1385) سرچشمه گرفته است یعنی هر نظام اجتماعی مانند دیگر موجودات زنده از اجزایی تشکیل شده که هریک از آنها در جهت کارکرد کل همکاری می کنند.

از نظر کارکرد گراها واحد ها و عناصر ساختی و بخش های مختلف نظام اجتماعی با یکدیگر تناسب و سازگاری دارند.

در نظریه ي کارکردی نقش و وظیفه ي هر جزء در مجموعه و اهمیت آن برای اهداف کل مجموعه مورد توجه است.

من هم با توجه به این رویکرد سایت شهرداری شهر سنندج را به عنوان جزیی از سازمان کلی شهرداری در نظر گرفته ام و به تحلیل و ارزیابی و در نهایت مقایسه ي آن با شهرداری شهر ادینبورگ پرداخته ام.

 

روش تحقیق

تحلیل و ارزیابی سایت را با توجه به معیار های دکت عاملی(جزوه ی درسی) و دراگولانسکو(2002) انجام داده ام که این معیار ها عبارتند از :

1-    صحیح بودن اطلاعات

2-    استفاده ي آسان از فضای وبی

3-    اعتبار نویسنده یانویسندگان

4-     پوشش مطالب

5-    به روز بودن

6-    ترکم و جامعیت فرامحلی

7-    تعاملی بودن

8-    واقع گرایی

9-    سرعت دسترسی به اطلاعات

10-     خدمات

11-     حقوق خصوصی کاربران

12-     تحلیل تصاویر سایت ها

سعی شده است که این موارد به صورت موردی تحلیل و ارزیابی و در نهایت مقایسه شود.هر قسمت با سوالات یا توضیحاتی در مورد معیار مورد نظر شروع شده است.البته بعضی موارد خود مورد های دیگر را در بر می گیرد.

 

هدف سایت

وقتی به قسمت اهداف سایت که مهم ترین قسمت سایت است ، برای آگاهی دادن کاربران از اهداف سایت با یک صفحه ي سفید مواجه شدم.

سایت در صفحه ي اصلی عنوان «اهداف» را طراحی کرده بود اما با کلیک بر روی این عنوان کاربر با صفحه ي خالی مواجه می شود.

در این قسمت هدفم جدا کردن هدف نویسنده ي سایت از هدف خود سازمان سایت و مقایسه ي این دو و میزان نزدیکی هدف این دو گروه به هم بود اما در قسمت اهداف نوشته ای مبنی بر اهداف سایت وجود نداشت.

 

سرعت دسترسی

نکته : پیش از اینکه به توضیح و ارزیابی سایت سنندج بپردازم باید بگویم که در تمامی قسمت ها با توجه به کار خواسته شده از ما به سایت شهرداری یک شهر ایرانی پرداخته شده است (سعی مشود که در همین قسمت اشاره هایی به سایت خارجی هم بشود) و در ادامه به مقایسه ی آن با سایت شهرداری شهر خارجی از طریق سایت های مختلف معتبر جهانی پرداخته شده است.

نمونه ای از سوالاتی که در این قسمت باید به آنها پاسخ داد:

-         آیا تغییر فوری صفحه ي نمایش مکن است؟

-         آیا ارتباط با تمامی پیوند های فراهم شده بدون تاخیر میسر است؟

-         سایت با چه سرعتی به پیام های کاربران پاسخ می دهد؟

  سرعت دسترسی به سایت در ارزیابی سایت اهمیت زیادی دارد.

به طور تجربی سرعت باز شدن صفحه ي اصلی سایت در حدود 5 الی6 ثانیه طول می کشد که این در فضای مجازی که از ویژگی های اصلی آن   سرعت و بی زمانی است توجیه نمی شود. و این زمان خیلی زیادی برای باز شدن یک سایت است و این از نقاط ضعف سایت محسوب می شود.ممکن است گفته شود که که این 5 یا 6 ثانیه زمان کمی باشد،اما با توجه به حجم اطلاعات موجود در سایت سنندج باید گفت که این زمان زیادی است.در حالیکه سایت ادینبورگ با وجود حجم زیاد اطلاعات و پر بودن صفحات سایت، سرعت بالایی در باز شدن صفحات سایت دارد.

در سایت های معتبر جهان مثل آلکسا هم سرعت سایت شهرداری شهر سنندج غیر قابل دسترس اعلام شد و الکسا سایت را جزء 100000 سایت برتر جهان اعلام نکرد.

در رابطه با پیوند های موجود در سایت و حرکت از یک صفحه به صفحه ي دیگر و از یک مقوله به مقوله ي دیگر باید گفت دو حالت اتفاق می افتد یا این حرکت بسیار کند صورت می گیرد و یا پیوند بین صفحات اصلا صورت نمی گیرد. به عنوان مثال عنوانی به نام نظرات و پیشنهادات وجود دارد که با کلیک بر روی آن پنجره ي جدید با تاخیری در حدود 6 الی 7 ثانیه طول می کشد.

 

صلاحیت و اعتبار

نمونه ای از سوالاتی که در این قسمت باید به آنها پاسخ داده شود:

-         آیا نویسنده مشهور است؟

-         آیا امکان تعیین اعتبار نوسنده و مولف ممکن است؟

-         آیا مولف صفحه های مختلف سایت مشخص شده است؟

-         میزان اعتبار مولف در رشته ي تخصصی اش چقدر است؟

در ارزیابی سایت صلاحیت و اعتبار نویسندگان و سازمان تاسیس کننده ي سایت اهمیت دارد.

در سایت شهرداری سنندج نام نویسنده مطالب در هیچ کدام از عناوین و قسمتهای سایت نوشته نشده است و این امکان تعیین اعتبار نوسنده و مولف را از کاربر می گیرد.

اگر بخواهیم اعتبار سازمان تاسیس کننده ي سایت که همان سازمان شهرداری شهر سنندج است را با توجه به سایت الکسا مشخص کنیم باید گفت: که این سایت در بین سایت های موجود تقریبا نامی ندارد و حتی الکسا این سایت را  «نا معتبر[1]» می خواند.

اما این سایت با توجه به اینکه قسمتی از سازمانی در جهت بهبود حال شهروندان در شهر و بهتر شدن مکان زندگی شهروندان است،در بین شهروندان شهر سنندج اعتبار دارد.

اما در رابطه با تخصص مسولین سایت در زمینه ي کاری آنها باید گفت ، چون افراد و نویسندگان سایت مشخص نیست بنایراین نمی توان در مورد تخصص آنها در خصوص سایت چیزی گفت.

یکی از مهم ترین راهکارها در ارزیابی اعتبار سایت ها ، شمارش تعداد مراجعان به سایت است.

از نظر اعتبار جهانی سایت در ردیف پربازدیدترین سایت ها نیست و جز 100000 سایت برتر اعلام نشده است.

جنبه ي دیگری که برای بررسی سایت میتوان در نظر گرفت ، تعداد پیوند هایی است که از سایت های مختلف به آن داده شده است.

تعداد پیوندهای داخلی یافت شده از سایت سنندج در موتور جست و جوی گوگل16است و تمام پیوندها از سایت گوگل بوده است.این در حالیست که تعداد پیوند های داخلی یافت شده از سایت شهر ادینبورگ 760 است و این تفاوت بارز اعتبار جهانی این دو سایت را نشان می دهد.

هر دوسایت در جدول سایت مارکت لیپ در قسمت سفید رنگ که به معنی «پیشگاه محدود»است قرار دارند.اما ادینبورگ به درجه ي متوسط[2] (رنگ خاکستری) نزدیکتر است.

نکته ی جالبی که در سایت مارکت لیپ دیده می شد تعداد پیوندهای سایت یاهو بود که به طور کلی 102029799 پیوند به آن داده شده بود و بعد از آن سایت mp3.com با 49457673 پیوند رده ي دوم جدول را به خود اختصاص داده بود که هر کدام از این ها تحلیل و ارزیابی جداگانه ای نیازمند است که در اینجا مد نظر ما نیست.

 

قابلیت  دسترسی

نمونه ای از سوالاتی که در این قسمت باید به آنها پاسخ داده شود:

-         اطلاعات موجود در سایت با چه زبانی در دسترس هستند؟

-         آیا برای دسترسی به اطلاعات درون سایت کاربر باید هزینه ای پرداخت کند؟

-         آیا دسترسی به سایت در هر زمانی ممکن است؟

می توان یکی از اهداف سایت را امکان دسترسی بیشتر به سازمان سایت دانست.در غیر اینصورت وجود سایت بی معنی است چرا که مخاطبی که برای برقراری ارتباط با سازمان به سایت مراجعه می کند این را در نظر دارد که کارش به واسطه ی سایت و فضای مجازی زودتر و راحت تر انجام می شود.اما در جهان واقعی به دلیل کارها و مراحل اداری مخاطب معمولا از ارتباط و تعامل با سازمان خودداری می کند.

بنابراین قابلیت دسترسی در فضای مجازی از مهم ترین معیار ها است.

البته معیار دسترسی با معیار سرعت در بعضی زمینه ها شباهت دارد.

در قسمت بالای صفحه ي اصلی سایت دو عنوان «انگلیسی» و «فارسی» تعبیه شده است که مربوط به زبان سایت است.اما عنوان انگلیسی غیر فعال است و کاربر با کلیک بر روی آن تغییری در زبان سایت مشاهده نمی کند.

نکته ي دیگر دریافت اطلاعات است که کاربر بدون هیچ هزینه ای می تواند دریافت کند.اما قسمت عضویتی در سایت وجود ندارد.

اما تمامی اطلاعات موجود اعم از قوانین ، آیین نامه ها،ماهنامه ها،بخش نامه ها و... در اختیار کاربران قرار می گیرد.

نکته دیگر اینست که امکان دسترسی به سایت در تمام روزها و ساعت ها ممکن است و کاربر می تواند هر زمانی به آن مراجعه کند.

سایت شهرداری شهر ادینبورگ هم همین مورد صدق میکند.

درستی مطالب

نمونه ای از سوالاتی که در این قسمت باید به آنها پاسخ داده شود:

-         آیا امکان آزمودن و کنترل اطلاعات وجود دارد؟

-         آیا منبع مطالب به روشنی ذکر شده است؟

-         آیا حوزه ي تخصصی مولف با موضوع تحت پوش همخوانی دارد؟

-         آیا امکان بررسی منابع به صورت پیوند شده وجود دارد؟

-         آیا سند ارائه شده از لحاظ نگارشی و دستور زبانی صحیح است؟

این معیار با معیار اعتبار شباهت زیادی دارد چرا که درستی مطالب به اعتبار نویسنده و سازمان بستگی دارد.

قسمتی از سایت که در مورد« قوانین و آیین نامه ها» است میزان صحت و درستی اطلاعات بالاست.

همین طور قسمت «تاریخچه»و یا «شهرداران سابق» مطالب به درستی بیان شده است.

اما مشکل مطالب داده شده نداشتن منبع و یا فراپیوند و فرامتنی نبودن مطالب است.کاربر با وجود این امکانات در متن به میزان درستی اطلاعات پی میبرد.

مثلا اگر در قسمت «اخبار» مطالب به صورت فرامتنی طراحی می شد،امکان آزمودن صحت و درستی آن وجود داشت.

در مورد صحیح بودن مطالب از لحاظ نگارشی و دستور زبان باید گفت که سایت از این نظر مشکل و اشتباهی نداشت.

تعاملی بودن

تعاملی بودن یکی از ویژگی های فضای مجازی است که امکان تعامل دو طرفه را بین کاربر(مخاطب) و فضای مجازی برقرار می کند.

تعاملی بودن سایت می تواند شامل پرسش و پاسخ(وجود ایمیل برای پاسخگویی) ، پیشنهادات و نظرات ، ارسال مطلب برای سایت و سریع بودن پیوندها باشد.

در سایت شهرداری شهر سنندج به تعامل اهمیت چندانی داده نشده است.دو عنوان «تماس با ما» و «پیشنهادات و نظرات» برای تعامل کاربر و مخاطب با سایت طراحی شده است که هیچکدام از این دو عنوان فعال نیستند.

در قسمت «آخرین اخبار» قسمتی هست که می توان با آن خبر را برای ایمیل دوستان ارسال کرد.

مثلا من با مراجعه به این قسمت اخباری را برای ایمیل خود ارسال کردم.

اما نتیجه ای در بر نداشت.

امکان فرستادن مطلب یا پیوند در سایت وجود ندارد.

سایت قسمتی به نام«سایت های مرتبط» دارد که دراین قسمت تنها آدرس سایت های شهرداری های اصفهان،تهران،شیراز،مشهد،آذربایجان شرقی،بندرعباس و همدان پیوند خورده است.

در قسمت دیگری به نام «تکریم ارباب رجوع» ساعات حضوری ملاقات با شهرداران مناطق مختلف شهر سنندج با آدرس و ساعت دقیق نوشته شده است.

در مورد امکان جمع آوری اطلاعات کاربر با هر وسیله ای امکان ذخیره سازی اطلاعات را داردو این اجازه به کاربر داده شده است.اما این امکان با توجه به اطلاعات سایت «وب سایت اوپتیمازیشن» [3]به دلیل گرافیک و تصاویر و مطالب پر حجم برای کاربر با محدودیت همراه است.

مثلا امکان ذخیره سازی کل صفحه ي سایت وجود نداردو صفحه ي سایت به صورت تکه تکه و با فاصله از هم ذخیره می شود.

در قسمتی از سایت از کاربران نظر سنجی در مورد ترافیک و یک طرفه شدن خیابان ها گرفته شده است که کاربر می تواند در آن شرکت کند.این نظر سنجی به صورت گزینه ایست. در حالیکه در سایت ادینبورگ نظرسنجی به صورت گزینه ای وجود نداشت.(من با نظر سنجی در سایت ادینبورگ مواجه نشدم.)

 در مورد سرعت پاسخ گویی به پیام های باید گفت، در قسمت پیشنهاد ها و نظرات که تنها جاییست که کاربر می تواند با سایت ارتباط برقرار کند بعد از نوشته شدن پیام توسط کاربر و کلیک روی گزینه ي فرستادن ، صفحه «خطا» باز می شود که این صفحه باعث مختل شدن تمام صفحات سایت و کندتر شدن عملکرد سایت می شود و کاربر مجبور می شود که سایت را دوباره باز کند که این خود وقت گیر است.بنابراین کاربر از فرستادن پیام صرف نظر می کند.

اگر پیام به سایت هم فرستاده شود و سایت آن را دریافت کند،باید گفت سایت هیچ گونه پاسخی در قبال این پیام نداده است. یک بار در تاریخ  30 آبان ماه 1387 پیام برای سایت فرستادم و یک بار دیگر در تاریخ 6 آذر 1387 یک پیام دیگر برای سایت فرستادم که در هیچ کدام از این دو مورد پاسخی دریافت نکردم.

 

سهولت استفاده و کاربر پسندی

نمونه ای از سوالاتی که در این قسمت باید به آنها پاسخ داده شود:

-         آیا استفاده از منبع آسان است؟

-         آیا دسترسی به منابع آسان صورت می گیرد؟

-         آیا به آسانی امکان تعامل و ارتباط ممکن است؟

رعایت معیار هایی که تاکنون گفته شد باعث آسانی استفاده از سایت و علاقمندی کاربر به آن می شود.

اما از مهم ترین آنها می توان به قابلیت دسترسی به منابع، نظم در ارائه ي اطلاعات،امکان جست و جو در سایت و برگشتن به صفحه ي اصلی با یک کلیک است.

در رابطه با نظم در ارائه ي اطلاعات باید گفت سایت شهرداری شهر سنندج با توجه به اطلاعات کمی که درسایت وجود دارد از نظم خوبی برخوردار است.

امکان جست و جو در سایت وجود دارد و برگشتن به صفحه ي اصلی با یک کلیک امکان پذیر است.

نکته ي قابل توجه اینست که کاربر در هر صفحه ای باشد با یک کلیک می تواند به صفحه ي اصلی برگردد اما با صفحه ي خالی مواجه می شود.در صورتی که به هنگام باز کردن سایت از ابتدا صفحه ي اول سایت با صفحه ي اخبار باز می شود.

در صورتی که در سایت ادینبورگ به دلیل وجود هایپرلینک ها شما به آسانی به منابع سایت دسترسی پیدا می کنید.

نکته ي دیگر در مورد صفحه ي «خدمات» است که با کلیک روی این عنوان صفحه ي اصلی جای خود را به صفحه ي «اخبار» می دهد. این در حالیست که با کلیک روی عنوان صفحه ي «اخبار» بازهم به اخبار می رسیم.

 

به روز بودن

نمونه ای از سوالاتی که در این قسمت باید به آنها پاسخ داده شود:

- آیا منابع اطلاعاتی به روز نگاه داشته می شوند؟

- فاصله ي زمانی به روز سازی چقدر است؟

- آیا تاریخ کپی رایت و زمان قرار گرفتن مطالب روی سایت موجود است؟

- آیا تمام پیوند ها به آدرس اصلی سایت آمده است؟

اطلاعات موجود در سایت باید از تازگی برخوردار باشند و اطلاعاتی که در سایت آمده است باید قابل استفاده برای زمان حال باشد و به اصطلاح خبر یا اطلاعات سوخته نباشد.

این نیازمند حضور هرروزه ي مسولین سایت و فعالیت آنان برای سایت است.

سایت شهرداری شهر سنندج در قسمت اخبار به روز می شود و این قسمت از لحاظ جدید بودن از سایر قسمت ها بهتر عمل کرده است.

فاصله زمانی بروز رسانی سایت خیلی زیاد است و تنها در قسمت اخبار بروز رسانی انجام می شود.

در سایت پیوندی به جز سایت های چند شهرداری گفته شده وجود ندارد که آنها هم با آدرس اصلی سایت هستند.

تاکنون تغییری در فرمت سایت صورت نگرفته است و قالب صفحات هیچ تغییری نکره است و موردی (مثلا عنوانی مثل «نامه به شهردار» یا هر عنوان جدید دیگر) به موارد قبلی سایت اضافه نشده است.

ذکر نکاتی مثل کپی رایت در پایان هرصفحه ي سایت وجود دارد اما زمان نوشته شدن مطالب در سایت نوشته نشده است.

در مورد سایت شهرداری ادینبورگ باید بگویم که این سایت از نظر به روز بودن وضعیت بهتری در رابطه با سایت سنندج دارد،تمام پیوندها در این سایت به آدرس اصلی آمده است و اطلاعات جامع در خصوص زمان حال و قابل استفاده برای کاربران و به نوعی به روز است.مثلا در قسمتی از سایت برنامه و تاریخ امتحانات مدارس  نوشته شده بود.

تراکم و جامعیت مطالب

در مورد سایت شهرداری سنندج باید گفت که در اکثر صفحات مفاهیم بر تصاویر غالبند و انتشار اطلاعات به صورت متن بیشتر از انتشار اطلاعات به صورت تصویر است.

اطلاعات به نمایش درآمده در هر صفحه کافی نیست. باید گفت بعضی از صفحات سایت خالی است و مسولین سایت هنوز این صفحات را پر و فعال نکرده اند. مثل صفحه ي «اهداف».

در قسمت «ماهنامه ها»تنها ماهنامه ي «ژیار» بدون عکس و مطلب در حد دو الی سه خط معرفی شده است یا در قسمت «آمار و عملکرد» در مورد ترمیم نمای خارجی و داخلی مسجد آبیدر و تجهیز آن بالغ بر 60 ملیون ریال در دو خط نوشته شده است که این خیلی کم است و کاربر به انچه که می خواهد دسترسی پیدا نمی کند.باید در این موارد توضیح بیشتری در خصوص چگونگی این عملکردها داده می شد و عکس یا عکس هایی از این عملکرد وجود می داشت.

اما قسمت «شهرداران سابق» یا «قوانین و آیین نامه ها» از جامعیت خوبی برخوردار است.در قسمت «شهرداران سابق» توضیحات کاملی از کارها و عملکردهای شهرداران سابق داده شده است.در قسمت «قوانین و آیین نامه ها» به طور کامل قوانین نوشته شده است.

سایت شهرداری ادینبورگ در مقایسه با سایت سنندج در وضعیت بهتری قرار دارد. برای هر عنوان موجود در سایت شما به چند سایت و اطلاعات مختلف و کامل در خصوص آن دسترسی پیدا می کنید و توضیحات کامل و جامعی در خصوص هر نوع خدمات و یا اطلاعات داده شده است.

چگونگی پوشش مطالب

نمونه ای از سوالاتی که در این قسمت باید به آنها پاسخ داده شود:

-         آیا همه ي موضوعاتی که در سایت بیان شده عمیقا به توضیح مطلب می پردازد؟

-         اطلاعاتی که روی سایت می بینیم چقدر مربوط به فضا و عنوان سایت است؟

-         آیا سایت تمامی مقولات مورد نظرخود را زیر پوشش قرار داده است؟

یک سایت نمی تواند تمامی مطالب را پوشش دهد.اما در حوزه ي خود باید از پوشش اطلاعاتی برخوردار باشد.

سایت شهرداری شهر سنندج به مسائل و موضوعاتی که مربوط به شهرداریست مثل «قوانین»،«آیین نامه ها»، «عملکردها»، «پیام شهردار» ، «شهرداران سابق» و... می پردازد.

اما همان طور که قبلا گفته شد سایت عناوین و مقولاتی دارد که هنوز به آنها پرداخته نشده است و این عناوین غیر فعال هستند و هیچ اطلاعاتی از آنان در سایت برای آگاهی کاربر گذاشته نشده است. (مثل صفحه ي «مناقصه و مزایده»)

اما اطلاعات موجود در سایت با اینکه خیلی کم هستند اما ارتباط خوبی با فضا و عنوان سایت دارند.

قسمتی از سایت مربوط به هواشناسی شهر سنندج است .قسمتی از سایت که مربوط به «تاریخچه»و «شهرداران سابق» است اطلاعات خوب و کاملی به کاربران در این زمینه می دهد.

عنوانی به نام « واحد های زیر مجموعه» در سایت طراحی شده است که شامل شهردار مرکزی سنندج، دفتر شهردار،اداره ي حقوقی، حسابرسی، اداره ي حراست، شهرداری های مناطق 1،2،3و4 ،تاکسی رانی، آرامستان ها و...میشود که اطلاعات خوبی در مورد هرکدام از این واحد ها داده شده است.اما مقدار اطلاعات داده شده کم و خیلی خلاصه است.

چارت سازمانی از سازمان شهرداری هم به طور کامل در سایت وجود دارد.

در سایت شهرداری شهر ادینبورگ به همه ی موضوعاتی که در سایت پرداخته شده به توضیح مطلب می پردازد. اطلاعات موجود در سایت شهرداری شهر ادینبورگ به نحوی است که کاربر به هنگام ورود در آن احساس می کند که در شهر ادینبورگ قرار دارد و به راحتی در آن قدم می زند و مثلا لوازم مورد نیاز خود را می خرد، به دنبال یک خانه برای خود می گردد،ماشین خود را در جایی پارک می کند و...

مقایسه ي دوسایت

در این قسمت به مقایسه ي دو سایت  ادینبورگ و سنندج که سایت های شهرداری های ادینبورگ و سنندج هستند می پردازم.

 

چند رسانه ای بودن

سایت شهرداری شهر سنندج تقریبا به طور کامل به صورت متن است و چند رسانه ای ها در آن طراحی نشده است. اما سایت شهرداری شهر ادینبورگ سایت چندرسانه ایست که می توان گفت تماما متن آن فرامتنی است و از تنوع زیادی برخوردار است و در هرقسمت عکس هایی در جهت توضیح آن قسمت گذاشته شده است.

 

اعتبار بین المللی

همان طور که قبلا هم گفته شده است از نظر اعتبار  سایت ادینبورگ بسیار فراتر از سایت سنندج پیش رفته است و این مسئله را سایت های معتبری مثل آلکسا و مارکت لیپ ثابت می کنند. (در ادامه با توجه به آمار و اطلاعات موجود در سایت های الکسا و مارکت لیپ متوجه این نکته می شویم.)

 

دامنه ي پوشش مخاطبان

سایت سنندج به گونه ای طراحی شده است که مخاطبان آن را تنها افراد بزرگسال تشکیل می دهند. اما سایت ادینبورگ تمامی مقاطع سنی را تحت پوشش خود قرار داده است. به عنوان مثال کودکان هم می توانند از سایت استفاده کنند و همین طور افراد کهنسال امکان استفاده از این سایت را دارند.صفحات سایت با گرافیک شاد و رنگهای خوب و شادی طراحی شده است و این برای جلب مخاطبان کم سن و سال تاثیر به سزایی دارد. عناوینی مثل «فراغت»،«سرگرمی»، «یادگیری» و مراقبت اجتماعی به کودکان مربوط می شود.

قسمتی در سایت به نام «مراقبت اجتماعی»[4]طراحی شده که موضوعات مربوط به این قسمت با توجه به سنین مختلف شهروندان از دوران کودکی تا پیری تقسیم بندی شده است.مثلا یکی از عمومی ترین قسمت های همین عنوان مربوط به قسمتی به نام «خدمات اجتماعی به کودکان» است. در قسمت فراغت مکان هایی مثل شهربازی ها و جدید ترین اخبار در این مورد برای آگاهی مخاطبان داده شده است.

و یا در قسمت «یادگیری» [5]مسائل مربوط به شروع امتحانات یا تاریخ شروع ترم جدید مدارس و... همراه با عکس و لینک توضیح داده شده است.

 

امکان برقراری ارتباط

همان طور که قبلا گفته شده است به معیار امکان برقراری ارتباط در سایت شهر سنندج اهمیتی داده نشده است در حالی که در سایت ادینبورگ این امکان با دادن ایمیل،آدرس وشماره تلفن سایت وهمین طور شماره تلفن شورای شهر برای ارتباط کاربران و شهروندان با شورا قرار داده شده است. و در قسمت شماره تلفن های ضروری شماره های قسمتهای مختلف سایت و سازمان را در اختیار کاربران قرار داده است.مثلا یکی از این قسمت ها مربوط به «مسائل مربوط به رفتارهای ضد اجتماعی» می شود.

همین طور در خصوص نظر و پیشنهادبه خود سایت از سوی مخاطب و کاربر سایت،مسولین سایت  وب تیمی [6]برای تعامل کاربر با سایت قرار داده اند تا کاربر با عضویت در آن به راحتی بتواند پیام خود را در خصوص ظاهر و باطن سایت  گذاشته و پاسخ دریافت کند.اما جدا از این ایمیلی هم برای کاربر قرار دادهشده است که تاکیدش فقط بر پرسش و پاسخ است.

 

تفکیک دقیق مباحث

تفکیک خوب مباحث در هردو سایت دیده میشود.

اما این تفکیک در سایت ادینبورگ با دقت بیشتری طراحی شده است.تفکیک قسمت ها در این قسمت به صورت: تجارت، زندگی شهری،شورا،سرگرمی،خانه سازی،یادگیری،فراغت،مراقبت اجتماعی، انتقال،نقشه ي سایت و ارتباط با ما است. و تفکیک مباحث شهر سنندج به صورت: تاریخچه،اهداف،پیام شهردار،شهرداران سابق،مناقصه و مزایده، واحد های زیر مجموعه،نظرات و پیشنهادات،نقشه ي سایت، چارت سازمانی و ارتباط با ما است.

همان طور که می بینیم تفکیک مباحث شهرداری ادینبورگ از جهاتی برای کاربر کاربردی تر و جذاب تر است.(مثلا قسمت زندگی شهری از عمومی ترین صفحات سایت است)

 

توضیحات درباره ي حاشیه ها

در سایت شهرداری سنندج توضیحات در خصوص مسایل اصلی بسیار کم است بنابراین به حاشیه ها اصلا توجهی نشده است.

اما در سایت شهرداری ادینبورگ به حاشیه ها توجه زیادی شده است.

مثلا در قسمت «زندگی شهری» در سمت چپ صفحه عناوینی مثل «نگاه مختصر به جشنواره ها»، «تعطیلات عمومی»،«جشن های عمومی» و...وجود دارد و یا در قسمت «شورا» خدمات آنلاین با عناوینی مثل «پیدا کردن شغل» [7]، «پیداکردن کتابخانه» ،«تعویض کتاب» و... وجود دارد که از عمومی ترین قسمت های سایت محسوب می شوند.

نکته قابل توجه وجود پنجره ای کوچک در تمام صفحات سایت با عنوان «صفحات عمومی» وجود دارد که دسترسی به این صفحات را سریعتر و آسانتر می کند.

در قسمت«سرگرمی» عکس و مطلبی راجع به جمع آوری زباله های سطح شهر(حفظ محیط زیست) توسط کودکان به صورت بازی یا مسابقه آورده شده است.

درقسمت مراقبت اجتماعی عمومی ترین صفحه مربوط به مرکز کارهای اجتماعی است.

مهمترین نکته در قسمت حاشیه ها می توان به قسمت «حمل و نقل »[8]اشاره کرد که در این قسمت عناوینی مثل «بلیط پارکینگ ها»، « وضعیت جاده ها» و نقشه وجود دارد.

 

می توان گفت سایت ادینبورگ از این لحاظ بسیار جامع است و تمامی مطالب مربوط به شهر و شهرداری را مورد پوشش خود قرار داده است.

 

عکس ها و تصاویر

 در هیچکدام از سایت ها قسمتی به نام و یا عنوان عکس ها و تصاویر وجود ندارد.اما در قسمت های مختلف سایت ادینبورگ عکس هایی در خصوص مطالب نوشته شده وجود دارد.

 

سوالات رایج

تنها در سایت ادینبورگ ایمیلی برای پرسش و پاسخ وجود دارد و این قسمت (سوالات رایج) در هیچکدام از دوسایت وجود ندارد.

 

تحلیل و پیشنهاد سایت وب سایت اوپتیمازیشن برای سایت شهرداری سنندج

این وب سایت پیشنهاد ها و اخطار هایی در رابطه با جز به جز سایت شهرداری شهر سنندج به ما داده است که من در این بخش قسمت هایی از این پیشنهاد ها و تحلیل ها را می آورم.

سایت بسیاری از قسمت ها ي سایت سنندج را مورد اخطار قرار داده است.مثلا در جایی با کلمه ی «اخطار» [9]به سایت اخطار داده و از سایت خواسته که به محتوای متنی خود رسیدگی کند و یا در قسمت دیگر از مسولین سایت خواسته است که به تعویض قالب های گرافیکی سایت برای کوچک شدن اندازه ي فایل ها رسیدگی کنند.

در چند قسمت وب سایت اعلام تبریک کرده است.مثلا اندازه ی تمام فایل های خارجی سایت شهرداری شهر سنندج را 1351b اعلام کرده و گفته است که این مقدار کمتر از 8k است و آن را نقطه ي قوتی برای سایت دانسته است.

در قسمت های دیگر با کلمه ي احتیاط سایت را از بعضی قسمتها آگاه کرده است و به مسولین سایت در خصوص بهتر عمل کردن سایت پیشنهاد هایی داده است. در زیر چند مورد از این پیشنهاد ها را که وب سایت به سایت شهرداری شهر سنندج داده است می آورم:

-         مجموعه ي اندازه ي فایل های html سایت شما 71859b است که بالاتر از 50k اما پایین تر از 100kاست. 50k تصاویر و چند رسانه ای ها در سایت باعث می شود که سایت در حدود 20 ثانیه طول بکشد تا load شود. به بهبود این نوع فایل ها در سایت رسیدگی کنید و ترکیب های غیر ضروری سایت را پاک کنید.

-         تعداد موضوعات موجود در صفحه سایت 27 است و این غیر استاندارد است.بالاتر از 20 موضوع در هر صفحه باعث تاخیر در دیدن صفحات سایت می شود و 80 درصد از وقت را در باز کردن صفحه می گیرد.

-         به مجوعه ي اندازه ي صفحات سایت رسیدگی کنید تا به 100k برسد تا بتواند وظایفش را زیر 20 ثانیه انجام دهد.در حال حاضر اندازه ي صفحات سایت 250513b است که 53/55 ثانیه طول می کشد تاسایت وظیفه اش را انجام دهد.

 

 

                   جدول شماره ی 1 - تحلیل سایت وب سایت اوپتیمازیشن از سایت شهرداری شهر سنندج

ALEXA…

 جدول شماره ی 2- میزان دسترسی افراد(REACH) به این دو سایت برحسب ملیون نفر  در سایت الکسا

                                               

نمودار شماره ی 1 – بازدید کنندگان دو سایت سنندج و ادینبورگ در سایت الکسا

همان طور که در جدول و نمودار مشاهده می کنیم  رشد بازدیدکنندگان سایت شهرداری شهر سنندج در سه ماه اخیر افزایش یافته اما در مورد سایت شهرداری ادینبورگ این مورد کاهش یافته است.

سایت شهرداری ادینبورگ تقریبا از ماه ژوئن تا 30 نوامبر2008  در مورد دسترسی کاربران روند متعادلی داشته است.

بیشترین افرادی که ازسایت ادینبورگ دیدن می کنند (6/89 %) اهل «یونایتد کینگ دوم[11]» هستند.

 

 

 

 

 حدول شماره ی 3 - متوسط تعداد صفحات دیده شده سایت ها توسط کاربر در سایت الکسا   

                                                             

 نمودار شماره ی 2- متوسط تعداد صفحات دیده شده سایت ها توسط کاربر در سایت الکسا

 

با توجه جدول میزان صفحات دیده شده ي سایت شهرداری سنندج توسط کاربران در سه ماه اخیر 39% کاهش یافته است.این در حالیست که سایت شهرداری ادینبورگ در این مورد 3% با پیشرفت مواجه بوده است.

تقریبا در تمامی ماه ها میزان دیدن صفحات سایت ادینبورگ توسط کاربران به 2 نزیک بووده است و روند متعادلی را پیش گرفته است.

 

 جدول شماره ی 4- مقایسه ي جایگاه ها ي دوسایت بین سایر سایت های دنیا در سایت الکسا

 

                                                               

 نمودار شماره ی 3- مقایسه ی جایگاه های دو سایت بین سایر سایت های دنیا در سایت الکسا

 

با توجه به جدول شماره ی 4 جایگاه سایت شهرداری سنندج در سه ماه اخیر تغییر مثبتی داشته است اما با توجه به اعداد و ارقامی که جدول به ما داده است و همین طور نمودار شماره ی 3 متوجه می شویم که سایت سنندج به طور کلی جایگاه خوبی بین سایر سایت ها ندارد.

سایت شهرداری ادینبورگ در سه ماه اخیر تغییر مثبتی نداشته است.اما به طور کلی وضعیت بهتری از سایت شهرداری سنندج در بین سایت های دیگر دارد.

با توجه به نمودار اوج جایگاه سایت شهرداری ادینبورگ نزدیکی های ماه اکتبر در سال2008 و کمترین جایگاه را در اواسط ماه اکتبر دارد.

کلمات مرتبط[12]

در این صفحه جدولی ارائه نشده است.  در این صفحه سایت الکسا توضیحاتی در خصوص سرعت دو سایت ادینبورگ و سنندج داده است.الکسا در این صفحه سرعت سایت شهرداری شهرسنندج را غیر قابل دسترسی اعلام کرده است در حالی که سرعت سایت شهرداری شهر ادینبورگ را 83% سریع تر از سایر سایت های موجود در دنیا اعلام کرده است و میزان متوسط  load شدن سایت ادینبورگ را در حدود 1 ثانیه اعلام کرده است.تفاوت بین دو سایت در این مورد بسیار فاحش است.

 مارکت لیپ          

 

 

همان طور که مشاهده می شود اعداد دو سایت خیلی از هم فاصله دارند و تعداد پیوند های یافت شده در سایت ادینبورگ تقریبا 47 برابر تعداد پیوند های یافت شده به سایت شهر سنندج است و این میزان محبوبیت سایت ها در بین سایت های دیگر و کاربران می رساند.

 

 جدول شماره ی 6- مقایسه ی موتور های جست و جو گر یاهو،ام اس ان و گوگل درباره ی دو سایت سنندج و ادینبورگ

جدول بالا مقایسه ي موتور های جستجو گر یاهو،ام اس ان و گوگل درباره ي دو سایت شهرداری سنندج و ادینبورگ است.

                                                     

نمودار شماه ی 4- مقولات و موارد یافت شده توسط سه موتور جست و جو گر اینترنتی گوگل، یاهو و ام اس ان از سایت شهرداری شهر ادینبورگ

                                                            

     نمودار شماره ی 5 – مقولات و موارد یافت شده توسط سه موتور جست و جو گر گوگل،یاهو و ام اس ان از سایت شهرداری شهر سنندج

     

نمودار ها و جداول نشان دهنده ي مقولات و موارد یافته شده توسط سه جست و جو گر اینترنتی گوگل،یاهو و ام اس ان از دو سایت شهرداری سنندج و ادینبورگ است که مستقیما مربوط به محتوای سایت است یعین اینکه محتوای موجود در سایت ها از دیگر منابع و سایت ها گرفته نشده و مربوط به خود سایت است.

به عنوان مثال گوگل 184 مورد از مقولات سایت سنندج را به آدرس www.cityofsanandaj.com پیدا کرده است. این آمار برای سایت شهرداری ادینبورگ 13700 مورد است که بیانگر این است که سایت اسکاتلندی ادینبورگ از لحاظ غنی بودن محتوا و مقولات در مرتبه ي بسیار بهتری نسبت به سایت سنندج قرار دارد.

 

 

نتیجه گیری

با توجه به رویکرد نظری که در ابتدای مقاله بیان کردم باید گفت که تمامی اجزا و قسمت های مختلف یک سازمان در همکاری با هم به هدف سازمان می رسند. مثلا سایت شهرداری شهر سنندج یکی از اجزا و قسمت های سازمان شهرداری سنندج است و عملکرد و فعالیت این جز به رسیدن به هدف کلی سازمان کمک شایانی می کند.بنابراین سایت به عنوان یک جز مهم در سازمان شهرداری باید بتواند به خوبی وظیفه ی خود را انجام دهد که در اینجا دیدیم که سایت شهرداری شهر سنندج به خوبی به وظایفش عمل نکرده است. با توجه به افزایش روزانه ي تعداد کاربران اینترنت باید توجه داشت که به هر آنچه که در محیط وبی یا همان فضای مجازی دیده می شود (چون هیچ نظارتی برآن نیست) نباید اعتماد کرد و باید از صحت و درستی مطالب از طریق منابع دیگر آگاه شد.

این مقاله هم نشان داد که سایت شهرداری شهر سنندج از نقاط ضعف زیادی برخوردار است و در مقابل سایت شهرداری شهر ادینبورگ به مراتب قوی تر و بهتر از سایت سنندج عمل کرده است. بنابراین با ارزیابی و تحلیل سایت اشکالات و نقاط  مثبت و منفی به روشنی دیده می شود و آسان تر می توان مشکلات سایت را برطرف کرد و سایت را از لحاظ کیفی و کمی اطلاعات و خدمات ارتقا داد.

چرا که اگر امروز تعداد بازدید کنندگان سایت سنندج افزایش یافته است(هرچند مقدار افزایش کم باشد) چه بسا در روز های آتی افراد بیشتری به سایت مراجعه کنند. پس سازمان سایت و نوسندگان و مسولین سایت می توانند نقاط ضعف را با ارزیابی سایت بررسی کنند  و این نقاط را از بین برده و در جهت پیشرفت سایت تلاش بیشتری کنند و با این کار نه تنها اعتماد کاربران خود را افزایش می دهند بلکه در سطح جهانی و در بین سایر سایت ها هم اعتبار جهانی به دست می آورند.

 

راهکار ها وتوصیه ها

فضای مجازی ار امکانات متعدد و متنوعی برخوردار است که فضای واقعی از داشتن این امکانات محروم است.مسولان سایت باید به امکانات موجود در فضای مجازی توجه کردا و آنها را در جهت ارتقای وضعیت کیفی و کمی سایت به کار ببرند.

از مهم ترین خصوصیات سایت تعاملی بودن آن است. این خصوصیت شامل فرستادن ایمیل،نظر سنجی، پرسش و پاسخ، امکان فرستادن مطلب یا پیوند به سایت و... می شود.سایت شهرداری شهر سنندج به این خصوصیت که از اهمیت زیادی برخوردار است توجه نکرده است،در حالیکه این قسمت باعث کاربر پسندی و افزایش محبوبیت سایت در بین کاربران می شود. مثلا باید امکان فرستادن مطلب یا پیوند در سایت را به کاربران داد تا از این طریق هم  سایت بتواند با کاربران تعامل داشته باشد و هم این احساس در کاربر ایجاد شود که او به عنوان مخاطبی منفعل نیست.

از دیگر نقاط ضعف سایت وجود صفحات خالی در سایت است. اطلاعات موجود در سایت باید قابل استفاده باشد و باید اطلاعات مربوط به فضای سایت شهرداری به طور کامل همراه با لینک ها و پیوند های متعدد داده شود.مثلا با الگو برداری از سایت شهرداری شهر ادینبورگ می توان صفحات و عناوینی مثل «خدمات اجتماعی» ، «تفریح و سرگرمی» ، «درباره ی زندگی شهری» و... اضافه کرد ویا با توجه به وجود فضا های سبز  و کوهستان های زیبای موجود در استان کردستان می توان قسمتی به نام «گردشگری» را به سایت اضافه کرد و توضیحاتی در مورد

مکان های دیدنی و زیبای استان به همراه عکس به کاربران داد.

از دیگر راهکار هایی که می توان به سایت شهرداری شهر سنندج داد در خصوص زنده بودن سایت است.می توان سایت را با به روز کردن مطالب، پخش آهنگ های محلی و موسیقی های دیگر و... زنده کرد.مثلا  پخش یک آهنگ محلی در هنگام باز شدن سایت به کاربر احساس خوبی در خصوص سایت و نحوهی ارتباط سایت به او می دهد.

 

به طور کلی چند مورد راهکار و توصیه در جهت پیشرفت سایت می توان داد:

-         چند رسانه ای کردن سایت

-         طراحی بهتر گرافیک و موارد فنی سایت در جهت پوشش دهی بهتر مخاطبان بیشتر و از سنین مختلف (همانند سایت ادینبورگ)

-         فعال کردن زبان انگلیسی سایت

-         فعال کردن قسمت تعاملی بودن سایت

-         اضافه کردن مقولاتی جدید مثلا «درشهر» (اخبار جدید در مورد شهر)

-         اضافه کردن زبان کردی به سایت در جهت جلب هم وطنان کرد در ایران و خارج از ایرن

-         امکان تعیین وقت آن لاین در سایت برای ملاقات با هر مسول مربوط به شهرداری(مثلا خود شهردار یا درجه های پایین تر از آن)

 

منابع

-         دراگولانسکو،ج،(2002)«ارزیابی کیفی وب سایت ها»،ترجمه ی غلام حیدری،مجله ی الکترونیکی مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران،شماره ی دوم،دوره ی چهارم

-         عاملی، س(1385) «جزوه ی درسی مطالعات فضای مجازی»،ترم اول سال تحصیلی 87-88 ،دوره ی کارشناسی

-         کتاب ارزیابی فضای مجازی (مجموعه مقالات دانشجویی با مقدمه ي دکتر عاملی)تهران- زمستان 85

-         سایت www.alexa.com تاریخ مراجعه:11/9/87 و 12/9/87

-         سایت www.marketleap.com تاریخ مراجعه: 11/9/87 و 12/9/87

-                   www.websiteoptimization.com تاریخ مراجعه: 8/9/87 و 11/9/87

-         www.edinburgh.gov.uk  تاریخ مراجعه: 20/8/87 تا 12/9/87

-         www.cityofsanandaj.ir تاریخ مراجعه: 27/7/87 تا 12/9/87

  

 

 

جنبه هاي واقعي فضاي مجازي 

تو این پست کی خوام در مورد واقعیت مجازی،جنبه های واقعی فضای مجازی و زندگی دوم حرف بزنم. در همین ابتدا بگم همین که من اعتقاد دارم که تو پست های وبلاگم دارم «حرف می زنم» و «نمی نویسم»،این خودش یه واقعیت مجازیه!!!

البته داستان به همین جا ختم نمی شه.

واقعیت مجازی                                                           

در تعریف واقعیت مجازی باید بگم که واقعیت مجازی یک محیط الکترونیکیه

که با استفاده از جلوه هاي بصري سه بعدی واقعیت رو مشابه سازی می کنه اما از مادیت فیزیکی برخوردار نیست.

 واقعیت مجازی در ویرایش فرهنگ لغات پیشرفته (ویرایش هفتم) آكسفورد بدین صورت تعریف شده است :تصاویر ساخته شده به وسیله ی کامپیوتر که به نظر می رسد ناظر خود را در بر گرفته و واقعی به نظر می رسد 

 در واقعیت مجازی شما احساس می کنید که در یک فضای واقعی قرار داریدکه این یک حالت ذهنی خاص است .در فضاواقعیت مجازی شما به هنگام ورود احساس ارتباط دوطرفه و متقابل با این فضا می کنید این فضا یک فضای زنده است که نسبت به عمل های شما عکس العمل نشان می دهد.

                                                                                  

     

زندگی دوم                                                                                    

 بهتره با یه مثال شروع کنم تا بهتر متوجه بشید که منظرو از زندگی دوم چیه.

یه شرکت آمریکایی چند سالیه که یه شهرمجازی در سایت اینترنتی خودش گذاشته که مفهوم جدیدی از زندگی در فضای مجازی رو نشون میده.

در این شهر مجازی یک زن و مرد که زندگی دوم خودشونو در این شهر می گذروندن با هم آشنا می شن و در دنیای واقعی با هم ازدواج می کنن.

                                                                                                                  

                                                                               

                                                         

اما پس از مدتی وقتی زن در حال گشت و گذار در این شهر مجازی بود متوجه می شه که همسرش در حال گفتگو با یک زن دیگس و...به طور خلاصه تصمیم به طلاق می گیره.توجیه مرد برای این کارش اینه که همسرش به بازی های اینترنتی اعتیاد داره و اونا در دنیای واقعی خیلی کم همو می بینن.

زندگی دوم هست! اما کوتاهه ... زود هم جایگزین داره...اما فکر نمی کنم اثرات منفی که رو ذهن آدم گذاشته جایگزینی داشته باشه.

زندگی دوم یا second lifeکه به عنوان SL نیز شناخته می‌شود یک دنیای مجازی آنلاین سه بعدی و بی انتها است که به کاربرانش اجازه می دهد به هر شکلی که می خواهند در آن زندگی کنند. به سیاحت بپردازند، کارهای اجتماعی انجام دهند، با دیگران ملاقات داشته باشند، مشارکت کنند، به دانشگاه بروند، کار و شغل و درآمد مناسب داشته باشند، به دیگران کالا بفروشند، در کارهای گروهی شرکت کنند، با یکدیگر معاشرت ‌کنند، در باشگاه‌های مختلف عضو شوند، به میهمانی بروند، رانندگی ‌کنند، سوار هواپیما بشوند، زمین بخرند یا اجاره ‌کنند، خانه بسازند، کسب و کار راه بیاندازند، کالاهای گوناگون تولید‌کنند، به تجارت بپردازند، همسر اختیار کنند، فیلم و موسیقی بسازند، از وسایل نقلیه ای مانند بالون، هلیکوپتر، زیردریایی استفاده کنند، ایده های تجاری خود را به معرض آزمایش بگذارند، با دوستانشان گرد هم بنشینند و انواع فعالیت های دیگر.

                                                                                                            

                                                                            

زندگی دوم، پیوندی محکم با دنیای واقعی دارد، کسانی که کسب و کارشان در این دنیای مجازی را جدی می‌گیرند، با درآمدی که بر اثر فروش کالا یا ساخت فیلم به دست می‌آورند، زندگی واقعی خود را اداره می‌کنند. نرخ برابری‌ پول سکندلایف با دلار آمریکا به طور روزانه تعیین می‌شود و در حال حاضر تقریبا هر دلار آمریکا برابر 270 دلار لیندن است و روزانه بالغ بر 1.5 میلیون دلار آمریکا در SL گردش مالی صورت میگیرد.

                                                                                                            

                                                                 

     

دلار لیندن یا L$ به آسانی قابل معاوضه با دلار آمریکا در بازار بورسی، متشکل از شرکت هایی چون Linden Lab و کمپانی های واقعی دیگر است. مردم می‌توانند حقوق قانونی چیزهایی که در زندگی دوم تولید کرده‌اند را در زندگی واقعی برای خود ثبت کنند.مانند ثبت اختراع یا ایده بنابر این آنها می‌توانند محصولاتشان را با پول رایج در «زندگی دوم» بفروشند و با دلار آمریکا در زندگی واقعی تعویض کنند.

                                                     

                                                                                  

 دکتر سعید رضا عاملی در باره فضای مجازی می گوید: «جهان اول (واقعی) جهانی است که در آن زندگی و فعالیت اجتماعی جریان دارد و جهان دوم (مجازی) جهانی است که انسان را در مواجه با واقعیتهای مجازی قرار می دهد.» اما در بسیاری موارد این واقعیتهای مجازی هم وارد جهان واقعی ما می شوند.

فکر کنید...

تو یه وبلاگ در مورد سازمان های مجازی گفته شده بود و اونو با سازمان های قدیمی مقایسه کرده بود.مثلا از خصوصیات سازمان های مجازی

پویا بودن،از لحاظ اطلاعات قوی بودن،جهانی بودن،توانایی بزرگ یا کوچک بودن،تنوع داشتن در مشتری و تولید،تیمی بودن کار،مشتری محور بودن و... گفته بود و در مقابل از خصوصیات سازمان های قدیمی ثابت بودن،اطلاعات محدود داشتن،محلی و منطقه ای بودن، بزرگ بودن، تولید خاص داشتن،انفرادی بودن کار،کار محور بودن و...نام برده بود.

یعنی واقعا زمان این دنیا و سازمان هاش به سر رسیده که حالا به این سازمان های بزرگ و پیچیده «سازمان های قدیمی» با این همه اشکال می گن؟؟؟

در نتیجه می خوام بگم  که این زندگی دوم اومده که زندگی ما رو آسون تر کنه،جدید تر کنه،تنوع بیشتری به زندگیمون بده، اما همون طور که خوبیاش بیش از حد خوب و ایدئاله...بدیهاش و نکات منفیش هم به همون درجه بد و غیر قابل تحمله...

منابع:

www.irandoc.ac.ir

www.iranbmemag.com

www.khabaronline.ir

www.imi.ir

www.itna.ir

 www.hccmr.com

                                                                                                                        

                                                                                                              

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                     

عصر پهلوانان

تو این پست می خوام یکی از جدید ترین بازی های رایانه ای ایرانی رو معرفی کنم که برای ساختنش آدمای زیادی زحمت کشیدن.

این بازی «عصر پهلوانان» نام داره و مدیر این پروژه سید محمود برقعی است.

در توضیح بازی توضیح آقای حسین کلهر در مجله ی همشهری جوان شماره 194 رو میارم.

«...در روزگاران قدیم در دیار سیستان شهری بود به نام زابل که مهد علم،ادب و هنر در آن روزگاران بود.در شهر زابل حاکمی خردمند و درستکار به نام پیشداد حکومت می کرد که صلح و آرامش برای مردم شهر به ارمغان آورده بود.پیشداد پسری داشت به نام آتار،شاهزاده ای جوان و باهوش که خرد پدر را به ارث برده و در زورآوری و مردانگی نیز سرآمد پهلوانان عصر خود بود.چند روزی که پیشداد و آتار شهر را به قصد شکار ترک کرده بودند،ناگاه لشکری از دیوان از کوه سرازیر شده و زابل را به خاک و خون کشیدند.فرمانده ی نگهبان شهر،پیکی به سوی پیشداد گسیل داشت تا وی را از این ماجرا باخبرسازد.پیشداد به محض شنیدن خبر به همراه آتار به شهر باز می گرددو...» اگر شما هم می خواهید همراه با پیشداد و آتار سری به شهر خراب شده بزنید و دستی به سر رو رویش بکشید،می توانید از سر و کول گیم متفاوت ایرانب که همین چند روز پیش جشن رونمایی اش را پشت سر گذاشت،بالا بروید!

«آتار» شخصیت اصلی بازی عصر پهلوانان است.«دستان» یکی دیگر از شخصیت های بازی است. «گرگ زاد» رییس خبیث راهزنان است که پریان به خاطر جنایتی که انجام داده دست هایش را از بدنش جدا کرده اند و همین مجازات سخت باعث شده تا او کمی حسابگر و منطقی شود.

با اینکه اسامی بیشتر شخصیت ها ومکان های این بازی در شاهنامه ی فردوسی ذکر شده،اما نباید در این بازی منتظر رستم و مراسم پسر کشی بود.

مدیر پروژه استفاده از این اسامی را فقط راهی برای آشنایی ذهن مخاطبان بازی با اسطوره ای ایرانی می داند.

ماجرای داستان در بازی از زبان آتار شخصیت اصلی بازی گفته می شود و در واقع کد هایی از داستان های شاهنامه مثل آتش زدن پر سیمرغ،رویین تن شدن آتار و حتی در مرحله ای گذشتن آتار از آتش وجود دارد که شاهنامه را برای ما بازنمایی می کند.محیط بازی یه گونه ایست که مخاطبان را به یاد سرزمین باستانی می اندازد اما به نحوی طراحی شده است که با واقعیت موجود متفاوت است.

در حاشیه های بازی هم شخصیت هایی خنده دار مثل «کوتوله ها» وجود دارد که باعث شده که بازی از یکنواختی در آمده و برای مخاطب جذاب باشد.

یکی از بخش های پرقوت این بازی صداپیشگی هاست.محمدرضا علیمردانی مدیر دوبلاژ این کار است.اگرچه اتفاقات بازی در یک محیط اساطیری شکل می گیرد اما دیالوگ ها به زبان محاوره ی امروز نزدیکترند.

به نظرم وجود و طراحی این نوع بازی ها نه تنها کودکان را از آسیب های بازی های خارجی دور نگه می دارد،بلکه در حین بازی هویت ایرانی و ایرانی بودن و بسیاری از موارد دیگر را به کودکان یادآوری کرده و یاد می دهد.اینکه یک بازی با طراحی و گرافیک خوب و قهرمانانی مثل قهرمانان بازی های خارجی به بازار عرضه شود یک نکته ی مثبت در جهت پیشرفت بازی های ایرانی تلقی می شود.

هزینه ی ساخت این بازی 220 ملیون تومان تمام شده است.

امید آن است که یونسکو سال 2010 را سال «فردوسی» اعلام کند و می توان با ارائه ی نسخه ی «عصر پهلوانان2» حتی در خارج از کشور هم برای این بازی مخاطبانی غیر ایرانی داشت.

 

در آخر می خوام بگم که درسته که ایران در ابتدای راه ساخت بازی های رایانه ایه اما نمی شه تنها از نقاط ضعف بازی ها حرف زد.به نظر من بازی های ایرانی که در حال ساخته شدن هستن به پای بعضی بازی های رایانه ای خارجی می رسن و فقط باید با تبلیغات قوی و حمایت دولت وگروه های مالی بزرگ به سازندگان این بازی ها که به طور شبانه روزی در حال طراحی شخصیت های بازی و داستان بازی ها و موسیقی و...هستند کمک کرد و اونا رو تشویق کرد که از نیمه ی راه بر نگردند.

 

منابع:

همشهری جوان،شماره ی 194 ،30 آذر 87

 

 

 

                                                       

 

جامعه ی مجازی کودکان

 

سایت کودکان                                                              

                                                                 

 

خوب !بعد از کلی تعریف و تمجید و زیرآب بازی های رایانه ای زدن می خوام سایت جامعه ی مجازی کودکان رو معرفی کنم . سایتی که نو پاس. اما با این وجود در همون ابتدای کار موفقیت های زیادی در زمینه ی جهانی و کشوری به دست آورده. مثلا «کسب مقام اول و تندیس زرین جشنواره ی رسانه های دیجیتال و لوح تقدیر با امضاء وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی» ویا کسب یک رتبه ی قابل توجه در سایت معتبر جهانی ALEXA.

                                                                  

                                                            

معرفی سایت

«جامعه ی مجازی کودکان» یک سایت متنوع و فعالیه که از قسمت های مختلفی مثل «نظر سنجی»،« مسابقه و جایزه»،«خدمات سایت» (که البته فقط برای اعضای سایت طراحی شده) ، «آلبوم کودک» ،«رادیو» ، «چیستان»،«فیلم و رسانه» ،«قصه های کودکانه» «مادرانه»،«خنده بازار»،«حیاط بازی» و...تشکیل شده.

                                                                                                                 

                                                                                          

   

 

این سایت از قسمت های مختلف و متنوعی تشکیل شده و هر عنوان رو به طور مجزا به «گروه سنی الف،ب،ج و د» تقسیم کرده.یکی از قسمت های جالب سایت آلبوم سایت که عکس های بچه های در رده های سنی مختلف در این قسمت با طراحی و گرافیک زیبایی گذاشته شده. بچه ها می تونن در این سایت به آسانی عضو بشن و از خدمات آموزشی،تفریحی اون استفاده کنن.سایت از طراحی و گرافیک زیبا و شادی برخورداره و کاربر با وردو به سایت احساس ورودبه یک دنیای زنده و شاد می کنه.

                                                                                                 

                                                                        

مثلا یکی از خدمات سایت آموزش شنا به اعضای سایت و کودکانیه که حضور فعالی در سایت و مسابقه های اون دارن. بیشتر خبر های موجود در سایت به روز هستن و مربوط به فعالیت های کودکان و نوجوانان میشه.مثلا در این سایت ایسنا خبری در مورد ساخت تلفن همراه ویژه ی کودکان گفته ویا خبرگزاری های دیگه اخباری در مورد فیلم و کتاب های منتشر شده ی کودکان و نوجوانان دادن. به طور کلی کاربر با ورود به سایت به خاطر تنوع مطالب و فضای شاد سایت متوجه گذشت زمان نمیشه .

                                                                            

                                                                               

                                                 

کیا چیا گفتن!!!

 

 

مجري طرح «جامعه مجازي كودكان ايران» استفاده از حداكثر توانايي‌ها و استعداد‌هاي كودكان و نوجوان و نيز برقراري ارتباط لطيف‌تر بين فرزندان و والدين ضرورت طراحي و راه‌اندازي جامعه مجازي كودكان ايران دانست و گفت: يكي از چالش‌هاي اساسي در استفاده از خدمات نوين ايجاد شكاف بين نسل‌هاست كه عموما والدين و فرزندان از سطح اطلاعاتی و دانشي متعادلي برخوردار نيستند.

 

مجری طرح این سایت گفت:« 30ملیون ریال برای فاز نخست این طرح هزینه شده است و تاکنون بیش از 1000کودک نیز به عضویت این جامعه ی مجازی در آمده اند.»

وي با تاكيد بر اين‌كه استفاده از حداكثر توانايي‌ها و استعداد‌هاي كودكان و نوجوان و نيز برقراري ارتباط لطيف‌تر بين فرزندان و والدين ضرورت طراحي و راه‌اندازي جامعه مجازي كودكان ايران را فراهم كرد، گفت: يكي از چالش‌هاي اساسي در استفاده از خدمات نوين ايجاد شکاف بین نسل هاكه عموما والدين و فرزندان از سطح اطلاعاتي و دانشي متعادلي برخوردار نيستند.

وي افزود: اين موجب از هم گسيختگي كانون اطلاعاتيخانواده مي‌شود، به همين دليل عمده كشورهاي پيشرفته اقدام به طراحي محيط‌ هاي سايبر و جوامع مجازي از طريق اينترنت كرده‌اند تا با ايجاد يك بستر مناسب هر دو قشر را تحت آموزش‌هاي مجازي مناسب قرار دهند.

وبنا - سایت جامعه مجازی کودکان و نوجوانان ایران با رنکینگ 3 در سایت گوگل بعد از سایت های مایپردیس و کلوب جز برترین شبکه های اجتماعی فارسی زبان در جهان شناخته شد ...

 

پست اینبار جنبه ی آگاهی دهنده و به نوعی تبلیغ داشت. حقیقت تبلیغمو می تونید با رفتن به این سایت ببینید!!!

 

 

منابع:

www.iek.ir

 

www.bornenews.ir

 

www.iritn.ir

                                        

www.irna.ir

                                                                              

چه کنیم؟؟؟                                                                          

                                                                                        

 

خوب...قرار شد پست آخر از مجموعه ی بازی های رایانه ای و کودکان رو به راهکارها و رهنمود ها اختصاص بدم.

تو پست های قبلی درمورد نکات مثبت،نکات منفی،انواع بازی های رایانه ای ایرانی و غیر ایرانی و تاثیرات اون روی کودکان گفته شد و حالا راهکارهایی برای کم کردن خطرات بازی های رایانه ای:

 

راهکار ها و رهنمود ها :                                                               

یک روان شناس کودک دو راهکار برای کم کردن خطرات جسمی و روحی کودکان ارائه داد که اون دو راهکار رو اینجا می نویسم.چون به نظرم اگه عملی بشه تاثیر زیادی در کم کردن خطرات بازی ها روی کودکان داره.

 

1-     تا حد امکان بازی های آموزنده،تربیتی، علمی و مبتنی بر عقاید اسلامی و فرهنگ ایرانی را جایگزین بازی های خیال پردازانه و خشونت آمیز کنید.

2-     والدین کودکان را در تفریحات سالمی مثل کوه،راهپیمایی و باشگاه های ورزشی همراه کنند.این کار باعث می شود زمانی که کودکان صرف بازی های رایانه ای می کنند تا انرژی عصبی و روانی خود را تخلیه نمایند به ورزش بپردازند.

                                                                                                            

تحليلگران بازيها معتقدند: براي طراحي بازي هاي رايانه اي که مخاطبان خاصي را در بر مي گيرد، توجه و رعايت نکات خاصي بسيار حائز اهميت است البته نكته هايي كه گفته مي شود اختصاص به بازي هاي آموزشي ندارد و هرگونه نرم افزار آموزشي را شامل مي شود.
هر نرم افزار آموزشي بايد داراي فلسفه تربيتي مطمئني باشد و اهداف و محتواي آن به روشني بيان شده باشد.
گروه طراح بازي بايد شامل معلمان و نيز دانش آموزان باشد تا در مراحل توليد، بازخورد خود را به گروه سازنده منتقل كند.
نرم افزار، بايد استعدادها و توانايي هاي مختلف مخاطب خود را مد نظر قرار دهد و بايد نقش معلم را بپذيرد اگر مشاركت و كار گروهي هدف بازي است، نرم افزار بايد زمينه بحث و گفت و گو را فراهم كند.
مثلا بازي هاي آموزشي مي توانند فضای آموزشی را به صورت داستان عرضه كنند و تخيل و كنجكاوي بچه ها را برانگيزند و فرصت هاي پرورش خلاقيت را فراهم آورند.
فرصت تفكر و ارزيابي از ديگر مشخصه هايي است كه بايد بازي هاي آموزشي داشته باشند.
تعامل بازي بايد هدفدار باشد به گونه اي كه اهداف يادگيري حاصل شود و فرصت هايي براي هم انديشي با ديگران داشته باشد.
امكان تصحيح و آموختن از خطا ها براي بهبود كاركرد و نيل به اهداف از ديگر موارد قابل توجه است.

 

راهکارهایی برای بازی های خشونت آمیز                         

 

در مورد  بازی های رایانه ای مخصوصا بازی های رایانه ای خشونت آمیز راهکارهای مداخله ی ممکن و احتمالی مطرح شده،مثلا كودكان بايد درخصوص سوءاستفاده،نقاشي محرك احساس جنسي،ادبيات نفرت و بيزاري و خشونت افراطي آموزش داده شوند تا در زماني كه آنها با اين موارد مواجه گرديدند،بدانند كه چگونه از خود واكنش نشان دهند.

در مورد دوم در مورد مکان کامپیوتره که کامپیوتر باید در مکان قابل رویتی از خانه قرار بگیرد که کنترل زمان و محتوی برنامه های اینترنتی برای والدین آسانتر باشد.

مورد سوم: دسترسی کودکان به اینترنت و برنامه های اون به آسانی صورت می گیره.بنابراین کودکان می توانند به هر بازی که می خوان بدون اینکه والدینشون بدونن ،دسترسی پیدا کنن.والدین در این خصوص می تونن از ویژگی های کنترلی به منظور بلوکه نمودن دسترسی کودکان به بازی های خشونت آمیز استفاده کنند.

چهارمین مورد: کودکان باید مهارت های ادبی رسانه ها را فراگیرند.

در اين زمينه والدين مي توانند به كودكان خود در راستاي تمييز ميان تخیل و واقعیت كمك نموده،و به آنان آموزش دهند كه خشونت در زندگي حقيقي پيامدهايي را به دنبال دارد.آنان در واقع بايد به كودكان اين باور را القا نمايند كه آنها توسط شركتهاي توليد كننده بازيهاي اينترنتي مورد هدف قرار گرفته‌اند،و از اين رو از آنان بخواهند تا احساس‌ خود را پس از انجام يك بازي خشونت آميز،توصيف نمايند.

 

                                                           

    

 

چند راهکار دیگه:

 

- اگر چنانچه قراراست از بازی های كامپیوتری استفاده كنید، بهتراست بازی های تصویری خلاق كه كودكان باید به وسیله آنها، معما هایی را حل كنند، بیش از بازی های دیگر مورد توجه قراردهید.

- بازی دسته جمعی كودكان ، با ابزارهای تصویری كمتر مسئله سازاست، این اسباب بازی ها ، زمانی مخرب خواهد بود كه كودك به تنهایی برای ساعات طولانی ، غرق بازی شود.

- والدین وقت بیشتری را به كودك و نوجوان خویش اختصاص بدهند. هر قدر وقت گذاری و ارتباط صحیح بین والدین و فرزندان بیشتر باشد زمینه چنین بازی هایی كمتر فراهم می شود.

به اعتقاد پزشكان ایتالیایی وبعضی كشورهای دیگر اروپایی ، مقصران اصلی ، والدین هستند كه فرزندان خود را برای ساعتهای طولانی درمقابل تلویزیون ،  كامپیوتر، ویدئو گیم ، یا فیلم های ویدئویی رها می كنند.

- بهتراست كه والدین همراه فرزندان خود به كوهستان، باشگاهها و میادین ورزشی بروند و به بازی های مورد علاقه آنها بپردازند تا انرژی عصبی و روانی آنان تخلیه شده و توجهشان ازبازی ها ی رایانه ای منحرف شود.

-به فرزندتان اجازه ندهید در فاصله نزدیكی از صفحه رایانه بنشیند.

-ازرایانه های با صفحه كوچك استفاده كنید.

-نور صفحه تلویزیون را كم كنید.

- ضروری است بچه ها به طور مرتب بین دو نوبت بازی استراحت كنند.

- چشمها باید مسلط به صفحه رایانه باشد.

- روشنایی اتاق به نحوی تنظیم شود كه زنندگی نور به حداقل برسد.

- بهتر است والدین با كودكان صحبت كنند كه فقط روزهای تعطیلی مجاز به استفاده ازاین بازی ها  هستند.

با استدلال و منطق آسیب هایی را كه كامپیوتر به كودكان وارد می آورد متذكر شوید.

مخربترین بازی های تصویری ، بازی هایی هستند كه تصاویر آنها، به طور مكرر، بر صفحه ظاهر می شوند و كودك باید به تمام تصاویری كه ازبرابر چشم وی می گذرند، شلیك كند، لذا توصیه می شود از این گونه بازی ها كمتر در دسترس كودك قرار گیرد.

 

 

 

میشه به طور کلی نتیجه گرفت که بیشتر راهکارها به والدین و میزان اهمیت دادن اونها به بازی هاییه که کودکانشون انجام می دن،بر می گرده.

پس والدین نقش مهمی در میزان تاثیرپذیری کودکان از بازی های رایانه ای دارن.

 

New !!!                                 

می خوام یه سایت رو معرفی کنم.نکته های جالبی در مورد بازی های رایانه ای و تاثیرات مثبت اون روی تموم گروه های شغلی و افراد داره.حتما سر بزنید!!!

    http://www.ircg.ir/ShowDetail.php?id=43

 

 

منابع :

 

www.maziaran.blogfa.com 

 

www.wit.ir

 

www.tebyan.net

 

www.ircg.ir

 

 

 

 

                                                 

  

تاریخچه ی بازی ساز های ایرانی                                      

بهتر می دونم که از تاریخچه ي ساخت بازی ها در ایران بگم. موج اصلی ساخت بازی در ایران از سال 84 توسط گروه های هنر پویا آغاز شد.این بازی «پایان معصومیت» نام داشت و یک بازی اکشن اول شخص بود.داستان در اولین روز های جنگ تحمیلی آغاز می شد و مراجع تاریخی مختلفی در آن وجود داشت.در همان سال بازی «رانندگی در تهران» هم به بازار آمد. بازی ای که به گفته ي سازندگان در جشنواره ي خارجی جایزه ي بهترین بازی را کسب کرده بود.

در سال 85 پس از محبوب شدن سریال شب های برره پروژه ي ساخت یک بازی رایانه ای با استفاده از شخصیت های آن کلید خورد.این بازی «سرزمین گمشده» نام گرفت و از نظر فنی یک قدم خوب به جلو بود.گرافیک و روند بازی بهتر از بازی های قبل بودند.با توجه به جوایزی که این بازی ها از آن خود کردند باید گفت که این بازی ها از لحاظ فنی خوب بودند اما متاسفانه روند روند پیشرفت بازی ها در همین جا متوقف شد.یعنی هیچ کس به و جنبه ي سرگرمی آن توجه نشان نمی داد.

در سال 86 موسسه ي فرهنگی و اطلاع رسانی تبیان اولین بازی رایانه ای خود را به نام «نجات بندر» منتشر کرد.

سال 87 گروه هنرهای پویا دومین بازی خود را با نام « لطفعلی خان زند» منتشر کرد.سبک بازی اکشن سوم شخص بود.

«مقاومت» دومین بازی تبیان بود که تابستان امسال منتشر شد.

«مامور ویژه» سومین بازی منتشر شده توسط تبیان بود که مدت کوتاهی بعد از انتشار مقاومت به بازار آمد.این بازی در سبک رانندگی است.

پس از آن اولین بازی از سری نبرد های ماندگار به تهیه کنندگی تبیان به بازار آمد که «والفجر8 » نام داشت.

در حال حاضر به زمان انتشار یک بازی دیگر به نام «عصر پهلوانان» نزدیک می شویم.

مشکل بازی های رایانه ای ضعیف بودن روند بازی است که در والفجر 8 هم همین ضعف و مشکل بودن آزار دهنده ي این بازی با وجود زیبایی های بصری و دستاورد های فنی دیده می شود.

 

یک بازی ایرانی

این بازی «والفجر 8 » است که به تهیه کنندگی موسسه ي تبیان ساخته شده و جدید ترین محصول بازی در این موسسه است.                              

                                                             

تمام بازی والفجر8 در محیطی ملموس و ایرانی می گذرد و مشخصات و چهره یرزمنده ها هم ایرانی طراحی شده است.

بازی از یک سنگرشروع می شود و سنگر منوی اصلی برای شروع مسابقه است روی هر کدام از اشیای سنگر که کلیک کنید وارد یک منوی فرعی می شوید.

در قسمتی بخش معرفی شخصیت های بازی و تخصصشان است،رزمندگانی که هرکدام ویژگی،شغل و چهره ي متفاوتی دارند.                

                                                              

برای اطلاعات و توضیحات بیشتر به مجله ي همشهری جوان شماره ي 184 مراجعه کنید.

یه بازی دیگه هم هست!

 بازی عملیات ویژه 85 که سو تیتر آن «نجات گروگان ها» است. با الهام از فرهنگ شهادت و ایثار پا در عرصه ی بازی رایانه ای با ژانر جنگی کرده و از تم های جذاب و مهمتر آنکه «جهادی» بهره برده است.3 مسئله ای که ضامن حیات جهان اسلام و کشورهای استکبار ستیز است و ضرورت آن ایجاب می کند تا از سنین کم به کودکان و جوانان آموزش داده شود.

منبع:فرهنگ نیوز

 

بازی های دیگر

بازی های رایانه ای غیر ایرانی با بازی های ایرانی خیلی متفاوته...همون طور که تو پست های قبلی گفته بودم  بازی ها به کشوری که در اون ساخته می شن خیلی وابسته ان.

 مثلا در یک بازی به نام اف-111 پنج کشور مسلمان که در میان آنها اسم ایران نیز دیده می شود، به عنوان کشورهای حامی تروریزم معرفی می شوند. سپس بچه ها، در قالب خلبان هواپیمای جنگنده، مأموریت پیدا می کنند که نقاط حساس این کشورها، مثل مراکز اقتصادی و نظامی را، بمباران کنند.

 

 

در یک بازی دیگر، یک ناو امریکایی وارد خلیج فارس می شود و سپس، در جریان بازی، محل مأموریت بچه ها را در کشتی تعیین می کنند و او وظیفه دارد تا از ناو امریکایی در برابر قایق های تندروی ایرانی که در آن تیپ های حزب الهی دیده می شود، محافظت کنند. متأسفانه، این گونه بازی ها، بدون هیچ نظارت از سوی مراجعه ذی صلاح، به آسانی در دسترس کودکان قرار می گیرد.

 

اما بازی های دیگه ای هم هستن که فقط خشونت و هیجان های منفی و مسایل غیر اخلاقی رو به کودکانی یاد می ده و این چیزی نیست که بازی رایانه ای باید انجام بده.

مثلا بازی خشنی مثل grand theftباعث شده که استفاده کننده گان از این بازی خودشونو در دنیای واقعی هم جای قهرمانان این بازی ها بزارن و دست به اعملا جنایتکارانه بزنن.

 

منبع خبر: برگزاری موج

 

بازی دیگه ای به اسم Doom کودکان رو نسبت به خشونت و سبعیت و بی رحمی بی احساس می کنه و ممكنه اونا رو به يقين به انجام اعمال خشونت آميز در زندگي واقعي سوق بده.

 

 

 

بازی دیگه ای هست که از نظر من برای کودکان خیلی خطرناکه.این در حالیه که هیچ ممنوعیتی در ایران برای این بازی دیده نمی شه و کودکان در هر رده ي سنی به آسانی به این بازی دسترسی دارن.

رده های سنی بازی در جوامع دیگه مشخص شده اما متاسفانه تو ایران ما...

 

 

این بازی SIMS  نام داره. در این بازی رایانه ای شما دیگه بازی نمی کنید بلکه برای اولین بار در یک بازی زندگی کنید ... طعم یک زندگی مجازی اما کاملا واقعی رابا تمام جزییات آن می چشید ... همراه با شخصیت خود متولد بشوید ، رشد کنید ، به مدرسه بروید ،به دانشگاه بروید ، سرکار بروید ، ازدواج کنید ، بچه دار بشوید ، پیر شوید و سرانجام بمیرید ... اما در تمام مراحل بازی زندگی شما به سبک غرب زندگی می کنید . مواردی چون تغییر چیدمان وسایل خانه و تنوع این محصولات،تغییر آرایش به دلخواه،انتخاب انواع لباس و پوشش مانند لباس ورزشی ،لباس خواب،لباس میهمانی و... انتخاب انواع موسیقی غربی برای گوش کردن وتعاملات و روابط اجتماعی میان زن ومرد و.....

 

من تجربه ي بازی ندارم اما متوجه شدم که در این بازی تمام جزییات وجود داره و حتی در مرحله ای از کودک خودش انتخاب می کنه که با جنس مخالف خودش ازدواج کنه و یا اینکه هم جنس باز بشه...

 

این بازی به کودک مراحلی از زندگی رو نشون می ده که ذهن کودک رو درگیر خودش می کنه و اونو به انحرافاتی می کشونه که حتی معنیشو هم نمی دونه.

فرهنگ و هنجاری که در غرب وجود داره برای کودک درونی می شه در حالیکه این فرهنگ در جامعه ای که کودک زندگی می کنه یک ضد ارزش تلقی میشه و این تعارض هنجارها و تعارض ارزشی(دوگانگی ارزشی) رو به وجود می آره وقبح خیلی از مسایل فساد اخلاقی برای کودک ریخته میشه. و کودک به چیزی که در واقعیت و اطرافش نمی بینه خو می کنه و این بدترین چیزیه که کودک می تونه از بازی های رایانه ای بگیره.

 

NEW!!!                              

اینبار دو تا new براتون دارم.یکی معرفی یه سایتیه که در اون از مردم تهران در مورد بازی های رایانه ای نظر سنجی تلفنی شده و نتایج جالبی داره.

 

آدرس سایت: http://hccmr.com/news.aspx?id=377

 

 

و معرفی یه کتاب:                                                       

 

«درآمدی بر بازی های ویدئویی و رایانه ای»

ویراسته ي مسعود کوثری

استاد یار دانشگاه تهران- نشر سلمان

در پست بعدی راهکارهایی برای کمتر کردن تاثیرات منفی بازی های رایانه ای روی کودکان میدم.

 

منابع :

مجله ي همشهری جوان شماره ي 184

http://maroofyaran.net

 

http://www.tebyan.com

 

http://www.winbeta.net

 

http://wit.ir

 

http://www.iranculture.org

 

 

 

 

 

               

                       

  

خوب هرچیزی کنار خوبی ها،بدی هاییم داره!!!

 

تو پست قبلی از مزایا و فایده های بازی های رایانه ای نوشتم و اینبار می خوام از بدیهاش و نکات منفیش بگم.چیزی که امروزه همه به اون توجه دارن.

خوب اگه بخوام به صورت موردی از نکات منفی بازی های رایانه ای بگم باید اینطور شروع کنم،البته قبل از شروع باید بگم که بازی های رایانه ای در صورت استفاده ي زیاد این نکات منفی و مضر رو آشکارا روی کاربرای خودشون که در بیشتر موارد بچه ها هستن نشون می دن.

 

اما قبل از اینکه بخوام از نکات منفی که بازی های رایانه ای روی کاربراشون میذارن بگم باید یه مختصر توضیحات کلی از این بازی ها بدم.

خصوصیات بازی های رایانه ای

اکثر بازی های رایانه ای بازی هایی هستن که به نوعی جنگ و درگیری رو بین دو گروه یا دو قهرمان مثبت و منفی نشون میدن که البته مثبت و منفی بودن این قهرمان ها بسته به سیاست کشور سازنده اون بازی متفاوته و گاهی از طریق همین بازی ها فرهنگ هایی به کودکان القا میشه که کاملا ذهنیت اونا رو در مورد فرهنگ هایی که کودک در خانواده و جامعه یاد گرفته پاک می کنه و به نوعی جایگزین اون می شه و کودک این جایگزینی رو با خیلی چیز ها مثل خشونت ، تنبلی و کسلی، منزوی شدن و...نشون می ده.

                                                        

این بازیها از هیجانات مثبت و منفی تشکیل شده و به نظر من بر پایه ي همین هیجاناته که کودک جذب این بازی ها می شه.اما این جذب شدن به قیمت وقت تلفی کودک،تنبلی و افت تحصیلی اون،دوری اون از خانوداه،آشنایی با مسائل و فساد های اخلاقی و... تموم میشه.

 

معمولا در این بازی ها کودک یا اول شخصه یا سوم شخص .در بازی هایی که کودک سوم شخصه نقش کنترل کننده ي حرکات اون قهرمان داخل بازی رو با 4 یا 6 دکمه به عهده داره اما در بازی هایی که کودک اول شخصه کودک دقیقا خود اون قهرمانه و با تفنگی که در دست داره به صفحه ي مانیتور و به ظاهر دشمنش در بازی شلیک  می کنه و اونو می کشه.در این نقش کودک با خشم و کشتن و تیر اندازی دقیق به طور تقریبا مستقیم آشنا میشه و حتی ترسی از اینکه اونو عملا و درواقعیت اجرا کنه نداره.. مثل مایل کارنیل پسر چهارده ساله اهل پادوکا که ظرف 30 ثانیه به سه دانش آموز 9 گلوله شلیک کرده بود که 8 تای آنها به هدف خورده بود که اون سه نفر کشته و یه نفر دیگه فلج شده بود.

                                                        

از دیگر خصوصیات این بازی ها می تونیم ثبات و ساکن بودن کودک به مدت چندین ساعت روی صندلی و جلوی مانیتور  و تکرار یک کار که برای کودک به نوعی عادت میشه نام ببریم.

یکی دیگه از خصوصیات این بازی ها اینه که در بعضی از این بازی ها پاداشی که برای کودک در نقش اون قهرمان (افراد مشهور سینمایی با لباس های نیمه لخت) در نظر گرفته میشه نشان دادن تصاویر مستهجن و غیر اخلاقی که کودک رو به ادامه ي بازی و رفتن به مراحل بالا تر تشویق می کنه.

 

کودک انقدر درگیر بازی می شه که دیگه حتی فرصت سلام گفتن به پدر و مادرشو نداره و از طرفی بعد از بازی هم دیگه توان بودن در کنار خانواده و دوستان و یا انجام تکالیف درسیشو نداره.                                                 

تاثیرات و نکات منفی بازی های رایانه ای

 خوب فکر میکنم دیگه بتونم از تاثیرات و نکات منفی این بازی ها چند مورد مهم رو نام ببرم:

 

۱.تمرین خشونت

۲. چاق و عصبی شدن کودکان (به علت بی تحرکی و تنهایی)

 ۳. جایگزینی این بازی ها به جای کتاب ها مخصوصا در فصل تابستان

 ۴. استرس،بی خوابی،هیجان زدگی و تیک های عصبی  

 

 ۵.درون گرایی مفرط،جمع گریزی

۶.تبلیغ فرهنگ برهنگی

۷.اسوه سازی از شخصیت های غیر اخلاقی .

۸. تقویت حس پرخاشگری   

۹.انزواطلبی

۱۰. تنبل شدن ذهن

۱۱. تاثیر منفی در روابط خانوادگی

۱۲. افت اخلاقی

۱۳. افت تحصیلی

۱۴. از خود بیگانگی

۱۵. فشار بربینایی

۱۶. مشکل در ستون فقرات و استخوان بندی کودک

۱۷. در معرض قرار گرفتن مداوم پوست در مقابل اشعه ها ی صفحه ي مانیتور

 ۱۸. مشکل در گردن ،کتف و مچ دستان

۱۹. ایجاد تهوع و سرگیجه در کودکانی که زمینه ي صرع دارند.

 

 

                                                          

 

 

خوب در پست بعدی چند بازی ایرانی و غیر ایرانی رو با هم مقایسه می کنم و در پست بعدیش هم رهنمود ها و پیشنهاد هایی در زمینه ي کمتر کردن عوارض بازی های رایانه ای روی جسم و ذهن کودکان میدم.

New!!!              

همشهری جوان این هفته را بخوانید!!!(در مورد بازی های رایانه ای ایرانی)

                                                                              

 

منابع:

www.salamatnews.com

www.winbeta.net

www.ibna.ir

www.magiran.com

www.forum.niksalehi.com

www.maroofyran.net

www.wit.ir

www.goonagoon.org

www.irancalture.org

www.antiwar.ir

www.tebyan.com

www.tebyan.net

www.developercenter.ir

 

 

از خوبیاش بگو!!!

 

همون طور که قبلا قول داده بودم تو این پست می خوام در مورد نکات مثبت بازی های رایانه ای توضیحاتی بدم.

 

به نظر من وقتی یه مسئله یا مورد وارد یه جامعه می شه،چه از اون درست استفاده بشه و چه نادرست استفاده بشه به هرحال نقدهایی بر اون وجود داره.مخصوصا در ابتدای ورود به اون جامعه.

 

من می خوام در مورد بازی های رایانه ای حرف بزنم و بگم که این مورد که زیاد هم جدید نیست مثل بقیه موارد نقدهایی بهش شده.اما من تو این پست می خوام از خوبیاش و فایده هاش بنویسم.

 

من فکر میکنم که بازی های رایانه از لحاظ آموزشی به بچه ها می تونن کمک کنن.

 همون طور که سرپرست واحد تولیدات رایانه ای دومین جشنواره ملی رسانه های دیجیتال گفت: استفاده کودکان از بازیهای رایانه ای استراتژیک ضروری است.
زیرا بار آموزشی که این بازی ها دارند در زمینه مسائل مدیریتی در دنیای واقعی مشابه ندارد.(ایران صدا)

 

 

به نظرم بازی یه فعالیت اجتماعیه.نقش بازی در روند رشد جسمانی و روحی روانی کودک انکار ناپذیره. بازی چه رایانه ای و چه غیر رایانه ای یکی از مهمترین عوامل در رشد روانی،اجتماعی و عقلانی کودکه چون کودک در بازی ها بسیاری از نقش های بزرگسالی را بازی می کنه و به نوعی با نقش های موجود در اجتماع به صورت کودکانه اما تاثیر گذار آشنا می شه.

در حال حاضر به غیر از بازی های جمعی که کودک در مدرسه و در محل زندگی خود با دوستانش داره بازی های رایانه ای هم به جمع بازی ها اضافه شده که می تونه مکمل بازی های واقعی کودک در عالم واقع باشه.

بازی های کامپیوتری نیاز به منطق ،حافظه،مهارت های حل مساله ،تجسم و اکتشاف دارن و همین بچه ها رو در این موارد فعال میکنه.

 

 

پس میشه گفت که بازی های رایانه ای در تعلیم و تربیت نقش دارن تاثیر مثبتی در پیشرفت تحصیلی و روابط اجتماعی بچه ها دارن.بازی های رایانه ای به خاطر تخیل و خلاقیت که در خودشون دارن قدرت تفکر و تامل کودک رو افزایش میدن و بچه هایی که بازی های کامپیوتری می کنن دارای تخیل قوی،پرشور و هیجان ،زیرک و با فناوری آشنا هستن. فعال بودن در بازی های رایانه ای اهمیت داره.

افرادي که به طور غيرفعال فقط به تماشاي اين بازي ها مي پردازند و بطور فعال در بازي ها شرکت نمي کنند، فشارهاي عصبي زيادي را در محيط بازي ها تحمل مي کنند. (خبر گزاری سینا-مهر 1383)

 

 

 

از لحاظ جسمانی باید به مورادی مثل بهبود در هماهنگی چشم و دست (توجه دیداری،چالاکی دست) ، رشد کودکان عقب افتاده ذهني، درک بهتر از فضا، حل بهتر مسائل رياضي و افزايش دايره لغات و نيز افزايش تجربه اجتماعي

 اشاره کرد که مثلا هماهنگی چشم و دست می تونه در حرفه هایی که مستلزم کار یدی سودمند باشه ویا ترمز به موقع گرفتن در برابر موانع در بازی ها در واقع برای کودک درونی میشه و کودک با این مساله در واقعیت راحت تر کنار میاد.

در پایان نکات مثبت بازی های رایانه ای رو به صورت موردی می نویسم:

 

-یادگیری را آسان و توجه بچه ها را جلب می كنه.

-با رایانه هرچند بار كه بخوان، می تونن موضوعی را ببینن  و مرور كنن.

-برنامه های بسیار متنوعی هستند كه به كودكان امكان می دهد تا نقاشی ها یا داستانهایی را خلق كنن ، ویا بازی هایی هستند كه كودكان را به تاریخ یا جغرافیا علاقه مند می كنه.

-برنامه آموزشی به كودكان كمك می كنه تا مهارت هایی را تمرین كنن .

-كودك بدون كثیف كردن لباسها و اطراف می تواند به راحتی نقاشی بكشد و رنگها را عوض كند. مثلا اگر از رنگ سبز لباس نقاشی اش خوشش نیامد به رایانه می گوید رنگ قرمز كن ، رنگ قرمز رضایت او رافراهم نكرد رنگ آبی و...

-مفاهیم و مبانی ریاضیات را با كمك شكلهای كودكانه به كودك آموزش می ده.

-به عقیده بعضی از پزشكان ، بازی های رایانه ای به كودكان كمك می كنه كه به داروهای مسكن كمتر احتیاج  پیدا كنن .

-بازی های رایانه ای بچه ها را وارد دنیایی  می كند كه كنترلش در دست آنهاست و به همین دلیل آنها از این بازی لذت می برند.

-باعث هماهنگی چشم و دست وپرورش عضلات ظریف كودك می شود. -وسیله كمك آموزشی برای معلولین و پركردن اوقات فراغت آنان است.

 

جدید!!!

وقتی در حال search در مورد بازی های رایانه ای بودم به سایتی برخوردم که موضوع جالبی در رابطه با بازی رایانه ای نوشته بود که مشکل تکلمی کودکان (مثل تلفظ بعضی کلمات و هجاها) با یه بازی رسانه ای حل میشه.

این بازی به کودک کمک می کنه بین اصوات فرق بذاره.اگه دوست دارید در این مورد بیشتر بدونید به سایت www.tebyan.net مراجعه کنید.

منابع:

 

www.iranseda.ir

 

www.wit.ir

 

www.tarfandestan.com

 

www.ircg.ir

 

www.tebyan.net

 

http://maziaran.blogfa.com/post-709.aspx

 

http://www.1000pich.com/

 

http://www.developercenter.ir/Forum/showthread.php?p=21323

 

 

http://www.itanalyze.ir/archives/weblog/2007/02/post_149.php

 

 

 

 

 

  

 

مدرن ترین ها هم تاریخچه دارند!

خیلی جالبه!الان چند وقته که هروقت می خوام پست جدید بزارم تلویزیون یه برنامه ي مربوط به پست جدیدم می زاره! مثلا پست این هفتم و چند هفته ي  بعدی رو می خوام  به بازی های رایانه ای و جنبه های مختلف مثبت و منفی و مطالب جدید در این مورد اختصاص بدم. اولای شب که بازم اتفاقی داشتم تلوزیون نگاه می کردم دیدم شبکه ي سه یه گزارش در رابطه با بازی های بچه ها تو مدرسه و خونه نشون میده.خیلی برام جالب بود که اکثر بچه ها(پسرا) فوتبال رو به هر بازی دیگه ای چه تو خونه چه تو مدرسه ترجیح می دادن. با خودم فکر کردم که بچه ها بازی فوتبال رو تو فضای مجازی چطور می بینن؟اصلا می تونه این فضا جانشین فضای فعلی بشه؟اونوقت اگه اینطور بشه خوبه یا بده؟خوبیاش چیه،بدیاش چیه...بچه ها چی؟اونا کدوم فضا رو دوست دارن؟تو این چند پست می خوام در این مورد حرف بزنم.

 

فکر کنم اینبار فقط بتونم یه تاریخچه از بازی های رایانه ای بگم:

اولین بازی رایانه ای در اوایل دهه ي 80 میلادی تولید شد.

در سال 1972 شرکت آتاری یک بازی الکترونیکی تنیس روی میز به نام پنگ را به بازار عرضه کرد. استقبال بازار باعث شد که به تدریج بر تعداد سازندگان بازی ها ي رایانه ای افزوده شود و رقابت در این مورد افزایش یابد. در ایران هم این بازی های رایانه ای با یه تاخیر 10-15 ساله ای نسبت به غرب،با همون سرعت گسترش یافتند. نخستین دستگاه های بازی ها «آتاری» و «میکرو جینیوس» بودند که از مهمترین ویژگی این بازی ها تصاویر یک بعدی و استفاده از گرافیک رایانه ای است. بعدها این بازی ها جای خود را به دستگاه های جدیدی مثل سگا(این بازی  که دارای تصاویر دو بعدی است، تا50 درصد با تصاویر واقعی انطباق دارد.)، سونی، پلی استیشن و نینتندو دادند و از این رو فروشگاه های اطراف خیابان لاله زار و یا میدان امام خمینی دوران تجاری پرسودی رو تجربه کردن.

در رابطه با ایران نه تنها به عنوان یک مصرف کننده باید گفت که شركت‌هاي عظيمي چون سگا، پلي استيشن(واقع نمایی تصاویر این بازی ها بین 85 تا95 درصد است.) و نينتندو بيش از سه هزار نسخه از بازي‌هاي خودرا فقط در بازار ايران فروختند. اين موضوع باعث شد تا توليد كنندگان سرگرمي‌هاي رايانه‌اي در كشور زمينه و فرصت چندان زيادي براي فعاليت نداشته باشند. www.forum.com 

 www.tebyan.net

تاریخچه ي ساخت بازی های آن لاین:

عجيب ترين و جالب ترين خبر در مورد پيشرفت ساختار بازيهاي كامپيوتري،‌ خبر ساخت نسل جديدي از بازيهاي كامپيوتري با قابليت اشتراك در اينترنت و يا اصطلاحاً آن بازی های آن لاین 4در چند سال اخير است.

 

در مورد تاریخچه ي این نسل از بازی ها اختلاف نظر های زیادی وجود دارد.

عده ای ظهور این نوع بازی ها را به سال های 95-1994 نسبت می دهند و ساخت دو بازی دوم 5 و وارکرافت 6 را پایه ي گسترش این بازی ها می دانند. اما نظر درست تر این است که تاریخ دقیق ساخت این بازی ها به سال 1969 یعنی 39 سال پیش برمیگردد.
در اين سال بود كه يك برنامه نويس كامپيوتر به نام ریک بلوم ۷ اقدام به ساخت نسخه چند نفره اي ۸ از بازي معروف جنگ فضايي كرمها بر روي سرويس خدماتي پلاتو ۹ نمود. نتيجه ساخت سرويس پلاتو، ايجاد سيستمي ارتباطي بود كه در سال ۱۹۷۲ موفق شد ۱۰۰۰ كاربر كامپيوتري را همزمان با يكديگر ارتباط دهد.

1966-1979

در طول همین سال ها بود که بازی های جنگ ستارگان 11 ،دون ژوان و اژدها 12 و... ساخته شدند.

1979

در روز دهم دسامبر همان سال دو برنامه نويس كامپيوتري به نام هاي ري ترابشاو ۱۴ و ريچارد بارتله ۱۵ اقدام به ساخت و توسعه اولين بازي در سيستم مولتي يوزر دانگيون ۱۶ (ام يو دي) در دانشگاه كالچتر ۱۷ اروپا كردند.

1980-1983

نسخه هایی از بازی ام یو دی منتشر شد و در طی همین سال ها صدها کپی غیر مجاز از این بازی در سراسر دنیا تکثیر و پخش شد.

در سال 1982 كمپاني كسماي ۱۹ توسط دكتر كلتون فلين ۲۰ و همكارش جان تيلور ۲۱ شكل گرفت. اين شركت اولين قراردادش را براي توسعه بازي سبك نقش آفريني ۲۲ شركت اي اس سي۲، ۲۳ بر روي كامپو سرور ۲۴ (سرويس اطلاعاتي آن لاين) منعقد كرد. اين بازي بعدها به كسماي ايسلند ۲۵ معروف شد.

در سال 1983 كمپاني كسماي بازی مگاوارز را براي اولين بار بر روي سرويس كامپو سرور عرضه كرد. عرضه اين بازي تا حدود سال ۱۹۹۸ به صورت مستمر ادامه پيدا كرد و توانست ركورد طولاني ترين بازي آن لاين را در آن سال از آن خود كند.

 

استقبال چشم گیر کاربران از این بازی باعث شد که صورت های دیگری از این بازی با عناوین ام یو دی و ام یو دی 1 روانه ي بازار شوند.
http://wit.ir/detailnews.asp?id=312

در ایران چه خبر؟؟؟

نخستین بازی رایانه‌ای انرژی هسته‌ای ایران با عنوان عملیات ویژه85 كه دو روز پیش به بازار عرضه شد مورد توجه رسانه‌های بین‌المللی قرار گرفت.(جای نقد و بررسی داره!!!)
ابراهیم بیومی استاد جامعه شناسی سیاسی در مركز ملی پژوهش های اجتماعی و جنایی در قاهره در گفتگو با شبكه الجزیره، گفت: ابداع این بازی رایانه ای به نام عملیات ویژه هشتاد و پنج در ایران، بخشی از جنگ رسانه ای بین ایران و آمریكاست كه این جنگ نیز بخشی از رویارویی این دو كشور بر سر برنامه هسته ای ایران و سایر مسائل منطقه ای است.(بیومی.ا)
برای اطلاعات بیشتر به سایت  www.forum.iranblog.com   مراجعه کنید.

 

http://forum.iranblog.com/t2146/ 

 

همون طور که گفتم این مطالبم با چند پست بعدی مربوطه و درپست های بعدی می تونید در رابطه با انواع بازی ها و نقدی که بر اونها شده و یا انتقاد خودم و جنبه های مثبت منفی این بازی ها بخونید.

بنابراین منابع و نتیجه گیری رو در آخرین پست از این سلسله پست ها می نویسم.

 

قانون

 

اول می خوام خبری رو که تو اخبار 19 شبکه 2 شنیدم براتون بازگو کنم که البته به خاطر سروصداهای پارازیتی(!!!) درست نتونستم گوش بدم.اما متوجه شدم که شخصی از دولت(نمی دونم دقیقا آقای کی بودن!) به افزایش 24 درصدی جرایم اینترنتی اشاره کرد و فکر می کنم را هکار هایی رو ارائه داد یا حداقل قراره ارائه بدن.

Searchنا خواسته

به نظر من بیشترین خطر این جرایم متوجه کودکانه.برای همین مشغول searchکردن در مورد کودکان و قوانینی که برای اونا در خصوص استفاده از اینترنت وضع شده،شدم...اما در این مورد مطالب جالبی دستم نرسید.اما مطالب خوب دیگه ای پیدا کردم.پس حرفی برای گفتن دارم.

 

اول از همه می خوام در مورد جرائم اینترنتی توضیحی بدم و تعریفی ازش داشته باشم.

 

از نظر سازمان ملل متحد جرایم رایانه‌ای شامل فعالیت‌های مجرمانه‌ای که ماهیتی سنتی داشته ولی از طریق ابزارهای مدرنی مثل رایانه و اینترنت انجام می گیرند، می شود.خبرنگار مهر ، www.mehrnews.com  13/8/87

از همین منبع مطلب دیگه ای خوندم که گفتگوی امیر چهاردانگه کارشناس قضایی حقوق جرایم سایبر با خبرنگار مهر بود که در مورد تعریفی از جرایم اینترنتی گفته بود:« برخی متخصصان معتقدند سوء استفاده از رایانه، هر نوع رفتار غیرقانونی، غیراخلاقی و غیرمجاز مربوط به پردازش خودکار و انتقال داده‌ها جرم اینترنتی محسوب می‌شود.» چهاردانگه،ا، www.mehrnews.com 13/8/87

 

خوب به نظر من این تعریفی که متخصصان از جرم کردن در خودش چند تا سوال ایجاد می کنه از این که منظور از غیر قانونی،غیر اخلاقی و غیر مجاز چیه؟آیا غیر اخلاقی ها همون مواردین که در عرف پذیرفته نیست؟ و غیر قانونی ها چی؟آیا اونا جز ناهنجاری های جامعه ان که براشون مجازاتی در نظر گرفته شده؟خوب مجازات جرایم اینترنتی چیه؟

 

دبیر سابق انفورماتیک قوه قضاییه با اشاره به خلا قانونی در کشور در حوزه فناوری اطلاعات گفت: در حال حاضر تاکنون در کشور  آئین‌نامه‌ای برای مبارزه با جرایم اینترنتی و رایانه‌ای تدوین نشده که این برای ما و جایگاه کشورمان تاسف برانگیز است.

لایحه ي جرایم رایانه ای؟؟؟

در رابطه با قوانین و مجازات ها در خصوص جرایم اینترنتی مطلب جالبی پیدا کردم که ابته مربوط به چند سال پیش میشه:

در 25 خرداد 84 ، لایحه جرایم رایانه ای به تصویب هیات دولت رسید و با تصویب این لایحه ، نقطه عطفی در آغازمبارزه منطقی دولت با متخلفان آغاز گردید.

بعد رضا پرویزی دبیر سابق مبارزه با جرایم رایانه ای قوه ي قضاییه در رابطه با میزان مجازات این جرایم مثلا هک کردن گفته که در ایران مجازات نقدی بین 10 تا 50 ملیون ریال در نظر گرفته شده در حالیکه در آمریکا برای این جرم مجازات حبس بین دو تا ده سال همراه با مجازات نقدی سنگین اعمال میشه. اما در ادامه تصویب این لایحه در مجلس رو نقطه ي عطفی در قانون گرایی فضای آی تی در ایران دونسته. پرویزی،ر، www.iritn.com  ، 12/8/87

برای مروری بر لایحه ی جرایم رایانه ای می تونید به سایت www.iritn.com   مراجعه کنید.

 

یه آمار از تخلفات اینترنتی سال 86 دارم: مهرداد ذوالفقاریان رئیس شورای انتظامی نظام صنفی رایانه ای گفت: در سال گذشته در حدود 120 پرونده شکایات و تخلفات به ما ارجاع شد که 60 درصد نرم افزاری، 25 درصد در حوزه اینترنت و 15 درصد در حوزه سخت افزار بود.

«کمیته تعیین مصادیق پایگاههای اطلاع رسانی رایانه ای غیر مجاز»

برای جلوگیری از جرایم اینترنتی و مبارزه با انحرافات از روش کنترل و نظارتی فیلترینگ هم استفاده میشه. به موجب مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی،شماره 59  مورخ 10/10/81 ، کمیته ای تحت عنوان « کمیته تعیین مصادیق پایگاههای اطلاع رسانی رایانه ای غیر مجاز» مرکب از نمایندگان وزارت اطلاعات ـ وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ـ سازمان صدا و سیما ـ نماینده دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی و نمایند سازمان تبلیغات اسلامی با مسئولیت نماینده ـ وزارت اطلاعات و بمنظور بررسی و احراز مصادیق فعالیتهای غیر مجاز در عرصه سایبر تشکیل شد تا اعمال فیلترینگ با توجه به جمیع جهات فرهنگی ـ امنیتی و ... مورد بهره برداری قرار داده شود .نقره کار،م، www.dadsetani.ir  14/8/87

پس می تونیم بگیم جرایم اینترنتی بیشتر مربوط به دخالت و تعرض کاربران در فضای مجازی میشه.مثل هک کردن.

در آخر از یه کارشناس فناوری اطلاعات می گم که  در گفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به افزایش جرایم اینترنتی در کشور گفت: با وجود آنکه استفاده از اینترنت سالهاست که در کشور فراگیر شده و کاربران اینترنتی از امکانات موجود در دنیای مجازی برای کسب آگاهی، اطلاع ‌رسانی، ابراز نظرات شخصی و... استفاده می‌کنند اما قانون مشخص و مدونی در این زمینه وجود ندارد که در ضمن حفظ حریم ‌خصوصی افراد در فضای وب، مانع از بروز تخلفات احتمالی در اینترنت باشد.

Newwwww!!!

می خوام بهتون یه کتاب در رابطه با حقوق و امنیت در فضای مجازی معرفی کنم:

حقوق و امنيت در فضاي سايبر
مولف : دكتر ابراهيم حسن بيگي
ناشر: موسسه فرهنگي مطالعات و تحقيقات بين‌المللي ابرار معاصر تهران
زمان چاپ: چاپ اول 1384
معرفي: سيدمحمد باقري‌زاده

برای توضیحات بیشتر در مورد کتاب می تونید به سایت www.imi.ir مراجعه کنید.

در پایان باید بگم که خوشبختانه فکر فانون گذاری دقیق در خصوص فضای مجازی در اذهان بزرگان مملکت افتاده اما متاسفانه این فکر داره تو اذهان می پوسه و باید زودتر عملیش کرد.اینترنت هم مثل مطبوعات باید قانون داشته باشه.حتی خیلی دقیق تر و گسترده تر از مطبوعات.چرا که در حال حاضر حتی خود مطبوعات هم در اینترنت نقش پررنگ و موثری در آگاه سازی افراد دارن.

منابع:

http://www.mehrnews.com/fa/NewsDetail.aspx?NewsID=670455

 

http://www.dadsetani.ir/newver/87/maghley3.asp

 

 

www.iritn.com

 

http://www2.irna.ir/en/news/view/line-9/8708073671143406.htm

 

 

http://www.mehrnews.com/fa/NewsDetail.aspx?NewsID=665201

 

 

www.seminarnews.ir/index.php?newsid=4398

 

http://www.imi.ir/tadbir/tadbir-172/books

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه و معرفی:

 

دیشب به طور اتفاقی برنامه ي «رسانه ي فردا» از شبکه 3 رو دیدم که در رابطه با رسانه های دیجیتال و نمایشگاه رسانه های دیجیتال که در مصلای امام برقراره،بود. نکته ي جالب در  گزارش هایی که از چند نفر گرفته بودن بود.اینکه همشون در وهله ي اول از رسانه های دیجیتال فضای مجازی و اینترنت رو نام بردن. و معتقد بودن که فضای مجازی نه تنها باعث دوری از خانواده وآشنایان نیست بلکه ارتباطات را گسترش و افزایش می ده.گسترش به این معنی که دیگه ما محدوده ي زمانی و مکانی نداریم. و افزایش به این معنی که چون برقراری ارتباط با این رسانه آسان تر و سریعتر انجام می شه بنابراین تمایل افراد به استفاده از این رسانه بیشتر و در نتیجه افزایش پیدا می کنه.

اما چیزی که نظرمو جلب کرد ویا بهتر بگم برام سوال ایجاد کرد این بود که در بین مصاحبه شونده ها مرد میانسال،سالخورده،زن میانسال و پسر جوانی بودن اما خبری از قشر کودک نبود.همین برام سوال شد و با خودم گفتم:راستی...بچه ها کجای این فضای مجازی جا دارن؟؟؟

برای همین تصمیم گرفتم پست این هفته رو در رابطه با کودک و فضای مجازی بذارم. و منظورم از کودک سنین 4 تا 11 ساله است.البته می دونم که سن 4 ساله ممکنه باعث تعجب ما بشه.اما باید بگم که بچه ها از 4 سالگی یا حتی زودتر درگیر فضای مجازی میشن. (با بازی ها )

 

 

جوانب و ابعاد مختلف:

چند خبر در رابطه با کودک و فضای مجازی:

جامعه مجازی کودکان ایران راه اندازی شد.

منبع خبر: وبنا پایگاه خبری خبرگزاری سایت خبری وب سایت های ایران

www.iritn.com

 

 جامعه ي مجازی کودکان و نوجوانان سومین شبکه ي اجتماعی ایران

سایت جامعه مجازی کودکان و نوجوانان ایران با رنکینگ 3 در سایت گوگل بعد از سایت های مایپردیس و کلوب جز برترین شبکه های اجتماعی فارسی زبان در جهان شناخته شد www.iritn.com

 

تلاش پلیس اینترنتی برای مبارزه با سوء استفاده از کودکان

من عین این خبر رو نمیارم و از زبون خودم می گمش.پلیس سایبر انگلیس با همکاری سازمان هایی مثل مرکز جرایم پیشرفته ي استرالیا،جوخه ي جرایم ملی انگلیس،پلیس سوار نظام سلطنتی کانادا،دپارتمان امنیت ملی آمریکا و اینترپل سعی در ارائه ي راهکارهایی عملی برای دفاع کودکان در برابر مشکلات اینترنتی موجود مثل سوئ استفاده کنندگان هستند و فضای مجازی رو با روش هایی برای این سوئ استفاده کنندگان پرخطر می کنن.

برای آگاهی از آخرین تلاش های این انجمن می تونید به سایت www.surrey.police.uk مراجعه کنید.

www.iritn.ir

 

راه اندازی وب سایت برای یافتن کودکان گم شده

مرکز بین المللی کودکان استثمار شده و مفقود شده وب سایت جدیدی راه اندازی کرده که با کمک اون می تونن عکس و مشخصات فیزیکی کودکان گم شده و اطلاعات دیگه در این مورد رو به همگان اطلاع بدن.

 

اخطار پليس کانادا در مورد سو استفاده از اينترنت براي اغواي کودکان

پلیس یکی از شهرهای کانادا به والدین هشداری در خصوص کودکان به هنگام استفاده از اینترنت داد. بنا بر اعلام پلیس  مردی از طریق اینترنت دخترجوانی رو فریب داده و دختر رو مورد سوء استفاده قرار داده. مرد 24 ساله بوده و سوابق فراوانی در این مورد داره که البته دستگیر میشه و به زندان برده می شه.اما نمیدونم چه مجازاتی رو ممکنه برای این شخص مشخص کنن. مورد دیگه سوء استفاده ي یک پسر 18 ساله از یک دختر 13 سالس. www.iritn.ir

 

یکی از توصیه هایی که پلیس به والدین کرده اینه که کامپیوتر در محلی ازمنزل باشه که به راحتی قابل کنترل باشه.توصیه ي دیگه محدود کردن زمان استفاده از اینترنت برای کودکانه. توصیه ي دیگه استفاده از نرم افزار های فیلتر کننده برای جلوگیری از مشاهده ي محتویات نامناسبه.اما آیا این راه حل مناسبیه؟؟؟پس از این همه فیلتر شکن کیا استفاده می کنن؟؟؟

محدود کردن معمولا جواب مثبت نمی ده و ممکنه جواب عکس بده. 

 

تغيير نحوه نظارت بر عملکرد کودکان در حين استفاده از اينترنت در کتابخانه هاي آمريکا

 

طرح جالبی که در برخی از ایالات آمریکا انجام شده نظارت نفر به نفر کودکان در حین استفاده از وب متوقف و در عوض تمامی کتابخونه ها موظف به نصب فیلتر کننده ها شدن و همین طور مقامات پلیس اعلام کردن که اگه خانواده ها خواستار توقف استفاده ي کودکان از اینترنت در کتابخونه ها باشن می تونن با تکمیل فرم ویژه ای جلوی این کارو بگیرن.

اما به نظر من این راه هم جواب نمیده.کودکان هم در اجتماعند و نه فقط در کتاب خانه ها بلکه در خانه ي دوستان،آشنایان،گیم نت ها، کافی نت ها و... با اینترنت درگیرن.پس باید فکر دیگه ای کرد.

 

خبرگزاري کودکان کشور به زودي راه اندازي مي شود

 

هدف از راه اندازی این خبرگزاری به گفته ي خبرگزاری سلام این بوده:« کودکان حساس ترين قشر جامعه هستند و تمامي امور مربوط به آنها بايد به طور تخصصي اداره شود در نتيجه ايجاد يک خبرگزاري براي کودکان كه بتواند اخبار داخلي و جهاني مربوط به آ نها را بطور تخصصي در اختيار والدين و معلمان آنها بگذارد يک الزام به حساب مي آيد.  با توجه به اينکه ارتباطات و اطلاعات بحث روز جامعه و نياز اجتماع است، اين شبکه اختصاصي جهت دستيابي به اطلاعات روز ايران و جهان براي گروه کثير کودکان صفر تا 18 سال ايجاد شده است.»

دستگيري سوء استفاده کنندگان اينترنتي از کودکان در نيوزلند

 

وزارت دفاع آمريکا به جنگ هرزه نگاري اينترنتي کودکان مي رود

وزارت دفاع آمريکا از قصد خود براي اختصاص 500 هزار دلار به مقابله با جرائم مربوط به هرزه نگاري کودکان در اينترنت خبر داد. دخالت وزارت دفاع آمريکا به منظور مقابله با هرزه نگاري اينترنتي کودکان نتيجه افزايش شديد چنين اقداماتي در ايالات متحده مي باشد که اين وزارتخانه را به اختصاص بودجه در اين مورد مجبور نموده است.
آمار نشان مي دهد که نيمي از پرونده هاي حقوقي و قضايي که توسط کارآگاهان مرکز دفاع دربرابر جرائم سايبر مورد رسيدگي قرار گرفته به نوعي با هرزه نگاري کودکان در ارتباط بوده است. صاحب نظران معتقدند که همه گير شدن اينترنت، کامپيوترها، دوربين هاي ديجيتال واسکنرهاي ارزان قيمت اصلي ترين دليل فراگير شدن چنين مشکلي است.

 

 

وجود کودک در فضای مجازی و استفاده ي اون از جهان ذهنش مثل هر قشر دیگه ای اهمیت داره و حتی بیشتر هم مهمه. چون برای کودک هنوز مسائلی هست که بدون اینکه در وجودش درونی شده باشه یا حتی معنی اونو بدونه با اونا درگیر میشه و ذهنش ناخواسته و بی هوا درگیر این مسائل میشه.

توصیه هایی در رابطه با سنین مختلف کودکان و نحوه ي آشنایی اونا با اینترنت شده:مثلا اینکه در سن 2 تا 4 سالگی والدین به کودکان عکس های خانوادگی رو در کامپیوتر نشون بدن.

ودر سن 5تا6 سالگی خانواده ها کودکان رو به استفاده از اینترنت به تنهایی ترغیب کنن.(البته با کنترل )

در سنین 7 تا 8 سالگی کودکان دوست دارن شیطنت کنن و مثلا به جایی که والدینشون محدود کردن در اینترنت سری بزنن.

در سنین 9تا12 سالگی کودکان دوست دارن از هرچیزی سر در بیارن.والدین می تونن با استفاده از ابزار کنترلی جهت کنترل دسترسی یا مسدود سازی بعضی از سایت ها استفاده کنن.

کمک به کودکان برای امنیت در مقابل اینترنت احتیاج به مهارت خاصی داره.

 

از جنبه ی دیگه باید به تاثیر کامپیوتر و اینترنت در یادگیری کودکان توجه کنیم و نباید فقط جنبه های منفی اونو در نظر بگیریم.اما با توجه به مطالعات و شنیده هایی که در این مورد داشتم متوجه شدم اینترنت جنبه های خطرناک خودشو تو قشر کودک بیشتر نشون داده تا جنبه های مثبت . حضور اینترنت در زندگی کودکان به حدی پررنگه که نمی تونیم با حذف و یا محدود کردن اون از زندگی کودکان خودمونو از منفیات و مشکلات رها کنیم.

یکی از روش های مهم اجتماعی شدن بچه ها همین رسانه های گروهی هستن و نمی تونیم از اونا فرار کنیم.

یک جامعه شناس در رابطه با تاثیر اینترنت بر کودک میگه: «استفاده بيش از حد از اين وسايل سبب مي شود كودك از نظر جسماني دچار ضعف شود و در منحني رشد او تغييراتي ايجاد شود. در صورتي كه رسانه آنچنان بر زندگي كودك احاطه داشته باشد كه او را از ساير فعاليت هاي اجتماعي نظير بازي با هم سن وسالان دور سازد، كودك در فضايي مجازي رشد و زندگي مي كند. اين فضاي مجازي با زندگي واقعي بسيار فاصله دارد و سبب مي شود در آينده تطبيق پذيري كودك با جامعه دچار مشكل شود.»
http://www.magiran.com  - روزنامه ي اعتماد

بیشترین استفاده ای که کودک از اینترنت میکنه در زمینه ي بازی هاست و این بازی ها هرکدوم جنبه های مثبت و منفی خودشونو دارن.ممکنه بازی باعث رشد ذهنی کودک بشه و بازی دیگه باعث مخرب شدن ذهن کودک و برانگیختن خشم نا آگاهانه ي اون بشه.

از نظر جسمی هم اثرات خودشو میذاره.مثل مشکل بینایی. برای همین متخصصان بازی کردن در فضای باز رو برای حفظ سلامت چشم مفید دونستن و ترغیب اونا به بازی کودکان در فضای خارج از منزل و دور از اینترنته.

 

http://www.iek.ir

 

فضای مجازی برای کودک جاییه که دوست داره دراون احساس استقلال کنه.به صرف این نباید خانواده ها کودکان رو تنها بذارن و توجیهشون این باشه که کودکان ما هم باید اینترنت یاد بگیرن .این یادگیری می تونه در کنار خانواده و با لذت و تفریح صورت بگیره و حتی باعث شناخت بیشتر والدین از کودک و خواسته هاش بشه و چه بسا که همین اینترنت موجب برقراری ارتباط نزدیکتر با والدین رو فراهم کنه. والدین می تونن به کودک کمک کنن که از اینترنت در جهات علمی و پروژه های درسیش استفاده کنه و می تونن به کودک این اعتماد به نفس رو بدن که کودک دوست مجازی داشته بشه و می تونن اینقدر خودشو به کودک نزدیک کنن که کودک ترسی از این نداشته باشه که از یافته هاش در فضای مجازی برای والدین حرف بزنه.

http://www.itanalyze.ir

 

در ادامه می خوام یه سری از مطالب نامناسب برای کودکان رو نام ببرم:

 

 

-         مطالب شنيع مثل تصاويري از خودكشي، قتل، كالبدشكافي مرده و غيره.
- نوشته ها و تصاوير مختلفي در ترغيب و تشويق استفاده جنسي از كودكان، تجليل از قاتلين زنجيره اي و غيره.
- نوشته ها و تبليغات مشوق نفرت ها (نژادي، اجتماعي، جنسي و غيره).
- ديدگاههاي مذهبي يا سياسي كه با ديدگاههاي مذهبي و سياسي خانواده شما در تناقض است.
- نام نويسي در سازمان هاي افراطي، مثل سازمان هاي هوادار برتري سفيدپوستان، سازمان هاي ستيزه جو و غيره.
- اطلاعاتي كه از لحاظ جسماني يا قانوني براي كودكان خطرناك هستند، مثل چگونگي ساخت بمب ها يا آزمايشگاه هاي غيرقانوني توليد مواد مخدر.
- تقلب و كلاهبرداري؛ مثل پيشنهاد انجام معاملات املاك از راه دور، بدون پرداخت هزينه و غيره.
- هرزه گويي، خودنمايي جنسي (exhibitionism) و غيره كه از طريق سرويس هاي فوري اينترنت همچون گپ زني از طريق Internet Relay chat، سرويس موسوم به CU-See me (تو را مي بينم، مرا ببين) و Real Time Audio (ارتباط فوري صوتي) امكان پذير مي گردند.
http://www.wit.ir

 

در هرحال خطراتی که در فضای مجازی متوجه کودکانه بیشتر از سایر قشر هاس و باید به اون اهمیت بیشتری داد.اهمیت نه به این معنی که اونو محدود یا حذف کرد بلکه به این معنی که جهت استفاده از اینترنت از طرف کودکان رو به طور دقیق مشخص کرد.

 

 

 

نتیجه گیری :

همون طور که در خبر ها دیدیم باید بگم که با توجه به اینکه کودک در فضای

مجازی زیاد به چشم نمیاد اما همین به چشم نیومدن خطرناکه و به خاطر همینه که حالا که جوامع و دولت ها متوجه این خطر بزرگ از ناحیه ی کوچیک بچه ها شدن دارن با کارایی مثل فیلتر و ترسوندن والدین و ...به نوعی وضعیت رو بدتر می کنن.

به نظر من قبل از هرچیزی باید به کودک معنی فضای مجازی رو روشن کرد و باید به اون فهموند که چه استفاده های مثبت و منفی ای می شه از اون کرد.در واقع نظر من اینه که قبل از اینکه کودک پای کامپیوتر و اینترنت بشینه باید با اون صحبت کرد و در واقع با تئوری جلو رفت و بعد به خود کودک واگذار کرد نه اینکه با محدودیت ها اونو بیشتر مشتاق کرد.

 

منابع:

www.google.com

www.iritn.com

http://www.yazdit.mihanblog.com

 

http://www.kayhannews.ir

 

 

http://www.wit.ir

 

http://www.itanalyze.ir

 

http://www.iek.ir

 

http://www.magiran.com  - روزنامه ي اعتماد

 

خارج از پست:

 

چند خبر در مورد جهان ذهن من:

 

www.Cuil.com -رقیب گوگل می شود. (از هموطن آن لاین)                                          

 

-گوگل ده ساله می شود.سخنی در این موررد:

 «27 سپتامبر 10 ساله می شوی.بزرگ شده ای اینقدر بزرگ که هر چه دم دستت برسد قورت می دهی!با سرمایه ي 46 میلیارد دلاری بیست برابر جنرال موتور و یا به اندازه ي کوکاکولا و یاهو روی هم شده ای.بعضی ها می گویند اگر همین طور پیش بروی  به بیست سالگی نرسیده جوانمرگ خواهی شد.» (www.iritn.com)

 

- لایحه ي جرایم رایانه ای نقطه ي عطفی در قانون گرایی فضای آی تی کشور. (خبر گزاری سلام)

 

منابع: www.google.com  - ویکی پدیا - iritn.com – مقالات iritn.com  در ویکی پدیا

 

یک اعتقاد در رابطه با جهان ذهن من:

 

یک مدرس دانشگاه معتقد است:افرادی که معمولا با نام و هویت مشخص خود به یاد داشت نویسی در وب می پردازند و هویت و حرمت نام خود را در این فضا بیشتر حفظ می کنند.

«هویت های مشخص روی وبلاگ ها حرمت نام خود را بیشتر حفظ می کنند.» (www.isna.ir)

 

چند حرف در مورد جهان ذهن من:

 

- رایانه،افسونگر پرخطر (مرتضی قدیری از باشگاه اندیشه)

مرتضی قدیری از اصول درست و منطقی استفاده از رایانه گفته است و رایانه را نماد پیشرفت جامعه دانسته است.همین طور که یکی از کارشناسان بهداشت حرفه ای درمورد عوارض ناشی از کار با رایانه صحبت کرده و مشکلات مفصلی و بینایی راناشی از آن دانسته و از رایانه به عنوان یک عامل استرس زا نام برده.و در پایان اصول درست استفاده از رایانه را گفته که ما افسون این افسونگر پرخطر(!!!) نشیم.

 

- اینترنت ،آنلاین ترین جاسوس دنیا!!! (محمد صادق افراسیابی)

 

منظور این آقا از جاسوس و جاسوسی کردن کسب اطلاعات و خوندن ایمیل های شخصی از طریق برنامه ها و نرم افزارها است و یا در حین اینکه افراد درمحیط وب در حال گردش هستند از طریق این نرم افزار ها می تونن به اون اطلاعاتی که می خوان برسن و اونو برای پایگاه های مطلوب خودشون بفرستن و در ادامه گفته: (دقیقا عین حرف خود ایشون)

 

«به اعتقاد اینجانب تنها راه مبارزه برای پایان دادن به جاسوسی هایی که تا حد تهدید منافع ملی و دینی ما پیش رفته اند، جدا شدن از شبکه جهانی و تشکیل یک شبکه ملی در گام نخست و سپس گسترش پله ای این شبکه در میان ملت های مسلمان برای نیل به شبکه جهانی اسلام می باشد. در واقع لازم است که ما از شبکه جهانی فعلی جدا شده و تمام مراحلی را که مالکان آن شبکه پشت سر گذاردند طی کنیم؛ باشد که بتوانیم شبکه ای ایجاد کنیم که مالک آن مسلمانان باشند و مالک مسلمانان کیست به جز خدا؟

حالا شما بگین!به نظر شما همین جوریه که این آقا گفته؟؟؟برای مبارزه با جاسوسی ها در جهان ذهن های ما باید از شبکه ي جهانی جدا شیم و به فکر یک شبکه ي ملی باشیم؟؟؟!!!

یعنی اگه ما یه شبکه ي ملی داشته باشیم،شخصی در ملت ما نیست که تمایلی به جاسوسی داشته باشه؟؟؟

 

پست این هفته :

 

یاهو چت یا گفتگوی زنده؟؟؟!!!

 

معرفی:

چت برای همه و یا بهتر بگم اکثریت گویاست اما می خوام از چیزی حرف بزنم که ممکنه تاحالا بهش فکرم نکرده باشید.

تو جهان خودتون نه جهان ذهنتون شما چه موقعی حرف میزنید؟با کیا حرف می زنید؟در مورد چی حرف می زنید؟

هرکدوم از ما آدمها در اجتماعی که هستیم با آدم های زیادی سروکار و رابطه داریم. مثل خونواده،دوستان،آشنایان... مثلا فرض کنید که به یه مهمونی می رید که فقط دونفر از دوستان شما در اون مهمونیند و بقیه برای شما غریبه هستند، شما به محض اینکه وارد مهمونی میشید با چشماتون دنبال دوستان و آشنایان می گردید و اگه در این حین غریبه ای با شما صحبت کنه زیاد تمایل به ارتباط (در همون اول مهمونی) ندارید و این یعنی که آدما با آشنا های خودشون بیشتردوست دارن حرف بزنن و این یه چیز طبیعیه که انگار بدیهی شده.

یا یه مثال دیگه .وقتی تنها تو خیابون دارید راه می رید اگه غریبه ای بیاد و با شما سلام و علیک کنه شما مطمئنا عکس العملی رو ندارید که با دوستتون در همین موقعیت دارید.

 

می خوام بگم تو دنیای واقعی ما با هرکسی حرف نمی زنیم و رابطه برقرار نمی کنیم.حالا این چه نیازیه که تو جهان ذهنامون با هرکسی رابطه برقرار می کنیم؟؟؟ و اجازه میدیم که هر حرف و صحبتی بین ما و اون بیگانه رد و بدل شه؟

به نظر شما دنیای ذهن ما برای جلوگیری ازمشکلات ناشی از گفتگو مامور و کسی نمی خواد که به کمک ما بیاد؟ مثل دنیای واقعی که مردم برای فحاشی و حرفای رکیک و... از طرف رابطشون شکایت می کنن.

 

جوانب و ابعاد مختلف:

 

می خوام دو تا سایت رو که گفتگو دراونا زیاد صورت می گیره با هم مقایسه کنم تا به اون نتیجه ای که میخوام شما بدونید برسم.

اون سایت ها www.cloob.com  و www.yahoo.com  هستن.

 

همون طور که می دونید از کلوب به عنوان جامعه ي مجازی ایرانیان یاد میشه. و چت در اون گفتگوی زنده نام داره.

یاهو هم که معرف حضور همتون هست.

می خوام از یه تجربه حرف بزنم،اما به زبان خودم می گمش.

من در کلوب عضوم.خوبی کلوب در رابطه با گفتگو و چت به چند دلیله که دو دلیلشو براتون می گم:

-         کلوب پلیس داره و در صورت هرنارضایتی می دونی که کسی هست که کمکت کنه و تنها نیستی.

-         کلوب این امکان رو برات فراهم کرده که خودت مشخص کنی با چه افرادی می خوای صحبت کنی.با دوستانت یا با هرکسی که می خواست با تو گفتگوی زنده داشته باشه.

در طول عضویتم در کلوب متوجه مسائلی شدم که جالب بود.

 

من امکان گفتگوی زنده رو فقط برای دوستانم داده بودم.یعنی کسایی که در لیست کلوب من هستن و من اونا رو دوست خودم انتخاب کردم.

چند وقت که گذشت متوجه شدم که یه سری از ایجاد دوستی ها فقط به خاطر چته!!! و بدتراز اون اینکه در حین گفتگوی زنده در کلوب از من می خواستن که از کلوب در بیام و برم تو یاهو چت!!!نمی دونم این اصرار بیخود برای چیه!!!(شما می دونید نه؟؟؟)

من دست به حذفم در کلوب خیلی خوبه برای همین به محض اینکه می فهمیدم کسی از همون غریبه ها که قرار بود در جهان ذهن من دوست من باشن به خاطر گفتگوی زنده ویاهو چت ایجاد دوستی با من کردن سریعا اونا رو از لیست دوستام حذف می کردم.

 

همیشه برام سوال بود که آخه چه نیازی به گفتگو با یه فرد مجازیه!!!منظورم از مجازی همون صفحه ي چت و گفتگو که روی صفحه ي مانیتورتون میاد. اما با چند مورد که گفتگو کردم و حالا جز بهترین دوستانم هستن متوجه شدم که می شه با بیگانه های ذهنت هم دوست و آشنا بشی اما نه در وحله ي اول.

مثل همون ارتباط در دنیای خودمونه که چند مدت باید بگذره تا آدما همو بشناسن و با هم ارتباط برقرار بکنن.

مثلا یکی از دوستانم همیشه کتاب بهم معرفی می کنه و بعد بحث مفصلی در مورد اون کتاب داریم و مسلمه که من از این ارتباط سود بردم و چیزی یاد گرفتم. اصل مفهوم ارتباطم همینه که تو ÷یامی دریافت کنی و گرنه چه فایده ای برای تو داره.(من جنبه ي سرگرمی روهم در نظر دارم اما این برای من مهم تره.)

چند وقت که گذشت متوجه شدم که به این خاطر اکثر آدما تو جهان ذهناشون درخواست چت و مخصوصا یاهو رو دارن که کلوب پلیس داره!!! و امکان دستگیری و مجازات اونا در صورتی که باعث ناراحتی طرف ارتباطشون شدن هست.

به نظر من درستش هم همینه.به نظر من آدم ها نباید آدمیت خودشونو در جهان ذهناشون غرق کنن! این فکرو نباید بکنن که هرکاری و هر حرفی که دلشون می خواد رو به هرکس آشنا و غریبه ای بگن و بعدشم با خیال راحت به زندگیشون ادامه بدن.به این نمی شه گفت آزادی!آزادی حرمت داره و حرمت اون رو آدما ي اون با اصول درست نگه می دارن نه اینکه با اسم آزادی انسانیت خودشونم از دست بدن و ما مجبور بشیم که بگیم این آزادی رو هم یه حیوون که عقل و هوش نداره،داره!پس فرق آدم با بقیه موجودات چیه؟اون هم با این همه پیشرفت!!!

 

نتیجه گیری: این مباحث رو مطرح کردم که بگم جهان ذهن ما جهان بی فرهنگی ها و جهان بدیها و بی مرزی ها نیست.جهانیه که مرز و حدود داره.اما مرزو حدودشو هرکدوم از ما آدما به اندازه ي آدمیت خودمون رعایت می کنیم.قبول دارم شاید مرزو حدودش در مه و به صورت مجازیه اما غیر قابل دسترس نیست.

 

 

هنوز در این دنیا سرگردانم!!!

روز شنبه تو کلاس منتظر اومدن استاد بودیم که به جای ایشون دو تا از دانشجوهای فعال و با تجربه و فکر می کنم فارغ التحصیل برای دادن اطلاعاتی در رابطه با تحلیل سایت،اومدن.

اتفاقا اطلاعاتشون هم خیلی مفید بود و هم عملی و شدنی...

وقتی که داشتند نکته هایی در خصوص چگونگی تحلیل سایت ارایه می کردن...همه ي فکر من به این بود که این تحلیل ها رو روی سایت cloob.com پیاده کنم...اما وقتی که در آخر کلاس از همین دو دانشجوی فعال شنیدم که باید هر کدوم از ما بچه ها برای تحلیل سایت یکی از سایت های شهرداری های کشور رو انتخاب کنیم ذوق و شوق اولیم سرکوب شد!!!البته کمی که فکر کردم دیدم این هم موضوع جذابیه و تصمیم گرفتم که روی سایت شهرداری استان خودم کار کنم.

در رابطه با پست های هفتگی اینبار برای تنوع هم که شده بود به سراغ کتاب و کتاب خونه رفتم.(اما متاسفانه زیاد وقت نداشتم).

کتاب های خوبی در رابطه با اینترنت...همین فضای مجازی دیدم.و کتابی که الان مشغول خوندنشم اسمش هست:تاملات اینترنتی نوشته ي مسعود خیام

کتاب در مورد نامه های الکترونیکی درباره ي علم قرن بیستمه.

در پیش گفتار کتاب گفته شده که در این مکاتبه(یعنی همین نامه های الکترونیکی یا email لازم نیست طرفین حتما دونفر باشند...گاهی وقتا تبادل نظر با یک گروه فکری انجام می گیره نه صرفا یه فرد.

 

در ادامه کتاب از اینکه اطلاعات و داده ها در همین نامه های الکترونیکی بدون صرف وقتی که برای پست کردن نامه ها وجود داره گفته...و گفته که دیگه انتظار برای جواب نامه معنای خودشو در این فضا تغییر میده و تو دیگه در انتظار پست چی نیستیبلکه خیلی راحت چیزهایی که می خوای رو در این دنیا می گیری و خیلی راحت به بقیه هم انتقال میدی.

 

چند کتاب دیگه ای که دیدم در حوزه ي تخصصی و فنی بود و کتاب های تحلیلی در این مورد کم بود.تصمیم گرفتم بیشتر دنبال کتاب بگردم و فقط خودمو وابسته به google-blogfa و...نکنم.

اما در رابطه با موضوعی که تو پست های هفتگی باید در موردش مطلب بنویسم هنوز به نتیجه ي واحدی نرسیدم!

چندتا موضوع تو ذهنمه اما دنبال موضوع جذابتر هستم...آموزش اینترنتی...بازی های اینترنتی...فیلم و سینما تو اینترنت...هنوز در این دنیا سرگردانم!!!

لطفا اگه ایده یا پیشنهادی دارید حتما خبرم کنید!!!

 

 

اما می خوام یه چیزی بگم.اینکه این دنیا...فضای مجازی رو می گم...انگار این دنیای مجازی احساسات رو هم مجازی کرده.مثلا تو اون ذوقی رو که برای پیدا کردن اسمت از میون صدها هزار اسم تو روزنامه برای قبولی کنکور داری...دیگه با یه کلیک و یه جدول که توش نوشته «شما مجاز به انتخاب رشته می باشید» اون ذوق رو نداری...در واقع بروز احساسات هم تغییر می کنه.من احساس می کنم با فضای مجازی بروز احساسات رسمی میشه!!!

که البته نگران نباشید...اینطور که این فضا تو دست ماس و داره پیش می ره...احساسات هم به صمیمیت قبل میشه!!!

 

 

مفهوم فضای مجازی

معرفی:

برای پِِِيدا کردن مفهوم فضای مجازی از منابع بسياری استفاده کردم.حتی به کلوب وجواب های دوستانم هم متوسل شدم که در ادامه نظريات و جواب های آنها را بازگو میکنم.

نوبرت وينر بنيان گذار علم سايبرنتيک می گوید که سایبرنتيک از واژه ی يونانی کوبرنتس(KUBERNETS) به معنای سکاندار که منشا آن واژه ي انگليسی گاورنر(GOVERNER)است اقتباس شده است.در تعريف سايبرنتيک وبنر وینر ارتباط گیری و کنترل را به طور توامان دخیل دانسته چرا که معتقد است زمانیکه فرد با شخص دیگری در حال برقراری ارتباط است و پیامی را برای او می فرستد و طرف مقابل پیام وابسته ای را به فرد باز می گرداند که حاوی اطلاعاتی است که در آغاز در دسترس او بوده، این فرآیند ملزم میزان خاص از کنترل طرفین بر ارتباط و آگاهی از پیام است.

 

فضای مجازی برای نخستین بار توسط ویلیام گیمسبون- نویسنده کانادایی رمان های علمی- تخیلی- در سال 1982 مورد استفاده قرار گرفت. فضای مجازی برای گیبسون در حقیقت فضایی تخیلی است که از اتصال رایانه هایی پدید آمده است که تمامی انسان ها، ماشین ها و منابع اطلاعاتی در جهان را به هم متصل کرده اند. این معنا به صورت تقریبی مشابه معنایی است که ما امروزه از کاربرد لفظ فضای مجازی در نظر داریم.

 

 

فضای مجازی را می توانیم برای توصیف تمامی انواع اطلاعات موجود در شبکه های رایانه ای به کار ببریم. اندرسون واقعیت مجازی را واقعیت خلق شده توسط رایانه می داند.واقعیتی که از آن رو مجازی یا مصنوعی است که در دنیای واقعی محیط مادی،مکانی را اشغال نکرده و در اذهان کاربران در نتیجه ي تعامل با واسط الکترونیکی وجود دارد.واقعیت مجازی واقعیتی است که وجود فیزیکی نداشته و توسط نرم افزار تولید می شود.

در رابطه با واژه ها ي سایبر و فضا باید گفت که سایبر از زیشه ي یونانی لغت گرفته شده است و به طور ترکیبی در واژه ي سایبرنتیک به کار گرفته شده است. مفهوم سایبرنتیک بر دلالت بر سیستم های کنترلی ابر تکنولوژی های رایانه های به هم پیوسته ،تکنولوژی جدید و واقعیات مصنوعی با راهبرد های دستیابی و کنترل سیستمی دارد.کاربرد دیگر واژه سایبر در ارتباط با مفهوم دیگری تحت عنوان "ارگانیسم سایبر یا سایبرارگ" است. این واژه دلالت بر امتزاج ماشین و ارگانیسم انسانی و حاصل پیوند بین طبیعت، جامعه و تکنولوژی است.

 

مفهوم دوم به کاررفته در فضای مجازی،مفهوم فضا است.فضا با مکان تفاوت دارد.نخستین وجه تمایز بین این دو سطح انتزاع این دو مفهوم است.

فضا دال بر همه جا و مکان دلالت بر جایی معین است و از همین روست که تصور همه جایی بسیار دشوارتر از جایی خاص است.مکان دارای محتوا اما فضا نوعی خلا ء است.مکان دارای دو بعد در حالیکه فضا سه بعدی است.

مکان مفهومی مرزپذیر اما فضا تا حدودی نا متناهی است.مکان به تثبیت اما فضا به سیالیت گرایش دارد.

فضای مجازی مانند هر فضایی دارای موقعیت جغرافیایی،فیزیکی یا محدوده ي سرزمینی خاص نیست.ولی با این وجود نوعی واقعیت برجسته در جهان معاصر است.

جوانب و ابعاد مختلف و نظریات :

 مایکل بندیکت، فضای مجازی را به عنوان جهانی نو و موازی با جهان واقعی

و مخلوق رایانه های جهان و ارتباط های بین آنان تعریف می کند. جهانی (یا فضایی) که در آن انباشت جهانی از دانش، سرگرمی، شاخص ها، مقیاس ها، کنش ها و از همه پراهمیت تر انباشتی از عاملان انسانی تغییر یافته و دگرگون شده، شکل یافته است.

فضای مجازی محیطی است که شامل شبکه های آنلاین (ON LINE) کامپیوتری است که در لحظه این شبکه های آنلاین به مبادله ي ارتباطات با یکدیگر می پردازند.

 

طبق دیدگاه جبرگرایی رسانه ای ارتباطات کامپیوتری ،یک تکنولوژی،یک رسانه و در نهایت موتور تغییرات اجتماعی است.

فضای مجازی سیستمی است که در آن خود واقعیت کاملا در متنی مجازی و در جهانی واقع نما غرق شده است.چیز هایی که بر روی صفحه ظاهر می شوند،فقط تصاویری از تجربه نیستند که تجربه از طریق آنها منتقل داده شود.بلکه خود به تجربه تبدیل می شوند.

 

دیوید هاروی از پدیده ای به نام فشردگی فضا-زمان در فضای مجازی صحبت می کند.و می گوید که فضا و مکان در این ساخت مبنای قبلی خود را از دست داده است.تاکنون زندگی اجتماعی مقید به زمان و مکان بوده است در حالیکه در فضای سایبر زمان و فضا دچار تغییر شده است.

 

در فضای مجازی تعامل به صورت چهره به چهره به معنای واقعی آن صورت نمی گیرد اما با پیشرفت های فناوری ارتباطی در آینده امکان برقراری ارتباط چهره به چهره دور از دسترس نیست.

 

 البته در مورد کیفیت این نوع رابطه و تعاریف واقعیت و امر مجازی، بحث‌های فلسفی و روانشناختی مختلفی صورت گرفته است و نگرانی عمده‌ای از تأثیرات غیر قابل پیش بینی این نوع تعامل بر زیست جهان اجتماعی بشر وجود دارد، که "هربرت دریفوس" در نگاهی فلسفی و با استفاده از آرای "میشل فوکو" و سایر اندیشمندان، به گوشه‌ای از این مباحث تحت عنوان "نگاهی فلسفی به اینترنت" پرداخته است و به فقدان درک واقعیت افراد و اشیاء در نتیجه ی غیبت بدن اشاره کرده است.

 

در فضای مجازی هیچ شخص حقیقی یا حقوقی صاحب اینترنت نیست. در این فضا هیچ شخص یا گروه یا جماعتی نمی‌تواند اراده خود را بر دیگران تحمیل کند.

 

در فضای مجازی فرد در عین حال که در گروه ها حضور دارد،می تواند هویت واقعی خود را پنهان کرده و به نوعی خود را از افراد دیگر جدا و تنها حس کند.

 

افراد در فضای مجازی زندگی میکنند.وازه ي زندگی به درستی به کار رفته.چرا که این دنیا توامان و همگام با دنیای واقعی است.

 

از خصوصیات بارز این فضا بی مکانی و بی زمانی است.از بین رفتن فاصله ي مکانی و افزایش سابقه ي توان انسان ها برای مبادله و مراوده با یکدیگر فرایند هویت های جمعی افراد را دگرگون کرده است.(دکتر منتظر قائم)

 

فضای مجازی زمان و مکان نمی شناسد،همه جایی و همه مکانی است.مرزها را به سهولت می پیماید و در آن واحد از رموزی پرده می گشاید که به چنگ آوردن آنها در عالم واقع مستلزم صرف انرژی،زمان و هزینه ي بسیار است و گاه حتی غیر ممکن می نماید.(دکتر عاملی)

 

با تولد ذهن عالم مجاز شکل گرفت و به نوعی تفاوت بین عینیت و ذهنیت تحقق پیدا کرد.به طور حتم ابزار و صنعت،نوع تعامل با طبیعت و واقعیت تاثیر به سزایی در شکل گیری فضای مجازی داشته اند.(دکتر عاملی)

 

در اینجا قسمتی از نظریات و گقته های دوستانم در کلوب (جامعه ي مجازی ایرانیان) را در رابطه با مفهوم فضای مجازی از دید آنها می آورم:

 

-         فضای قابل تصور اما غیر قابل لمس

-         فضای مجازی یعنی همین کلوب،محیطی که همه چیز داره اما حقیقی نیست.

-         شاید فضایی باشه که در اون همه ي رویاها به حقیقت بپیونده.

-         دنیای خالی از مشکلات

-         چیزهایی در دنیای واقعی وجود نداره.اما به وسیله ي یه ذهن قابل تجسمه.

-         ...

 

نتیجه گیری: با تمامی تعاریف و نظراتی که در رابطه با این جهان (فضای مجازی) داده شده است باید گفت که فضای مجازی نسبت به سایر رسانه های ارتباطی خاص تر و ویژه تر است.چرا که با اینکه دیر تر متولد شده اما خیلی زود پذیرفته شده و مورد استفاده قرار گرفته و حتی ممکن است کم کم جانشین فضای واقعی شود چرا که خود انسان ها این را می خواهند. همان طور که در ÷ست قبلی گفتم انسان برای رسیدن به آرامش تلاش می کند و این آرامش را همان طور که در اطراف خود می بینیم از این فضا خواستار است.

به نظرم فضای مجازی در ایران همان پیشرفت رو به جلویی را دارد که در جاهای دیگر.اما محدودیت ها و ممنوعیت ها (البته نه تمام محدودیت ها) این پیشرفت رو به جلو را کمی کند کرده است که فکر می کنم با گذشت زمان و جاگیری کامل فرهنگ فضای مجازی این مشکل نیز به خودی خود حل خواهد شد.

 

 

منابع:

- محمد سروی زرگر

- فصلنامه ي انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات (اینترنت،سرمایه ي اجتماعی و گروه های خاموش)

- WWW.CLOOB.COM

- HTTP//PRSIR.ORG

- Cyberstudy.blogfa

- CYBERSTUDIES-HAJIJAFARI.BLOGSKY.COM

- GOOGLE SEARCH

 

 

 

 

احساس من درباره فضای مجازی

فضای مجازی چیست؟آیا فضای مجازی را باید با تضاد آن یعنی فضای واقعی تعریف کرد؟یعنی فضایی که واقعی نیست مجازی است؟؟؟آیا اصلا این دو باهم در تضادند؟یا شاید رابطه ای بیت این دو باشد...رابطه ای که با آن نتوان بین این دو جهان جدایی و فاصله انداخت...

به نظرم جدایی بین این دو جهان که اصلا نمی شود گفت «دو جهان» (چرا که این دو در دل همدیگرند.) کار اشتباهی است.

شنیده بودم و درک کرده بود که احساس نیاز انسان دروازه ی ورود به پیشرفت های بعدی است.اما اوایل برایم احساس نیاز انسان به یک جهان دیگر عجیب بود.

فکر می کنم انسان با ارتباط زنده است و این ارتباط هرروز و هر روز نه تنها به پیری و کسالت و رکود بلکه به جوانی و شادابی می گراید.با پیشرفت های بیشتر ارتباطات قوی تر آسان تر امن تر و هر آنچه را که انسان به دنبال آن است می شود.

انسان به دنبال آرامش است و تمام این نیاز ها و تلاش ها و پیشرفت ها به خاطر آرامش است.

با این اوصاف نمی دانم که آیا آرامش موجود در جهان واقعی (جهانی که مصنوع و ساخته ی دست ما انسان ها نیست.هرچند ما انسان ها عامل سازنده و مخرب و تغییر دهنده ی آنیم)به پایان رسیده؟آیا دیگر اعتباری در بین انسان ها ندارد؟آیا از تاریخ انقضایش گذشته که انسان در جستجوی آرامش و راحتی نیاز به چیزی گسترده یعنی جهانی دیگر پیدا کرده؟ جهانی که نه در مقابل این جهان بلکه در دل این جهان است.جهانی که من به آن «جهان ذهن من»می گویم.جهانی که مثل هرچیز دیگر مثبت و منفی را با هم دارد.اما قطعا باید نکات مثبت آن بیشتر باشد که ما به آن پیشرفت بگوییم.پیشرفتی که برای برطرف کردن نیاز انسان آمده است.

جهان مجازی نه تنها دور از ذهن ما بلکه خانه ی ذهن ماست و این یعنی بین دنیای ما انسان ها با دنیای اذهان ما فاصله ای نیست و هر دو با هم اند.جهان مجازی زاده ی خود ما انسان هاست .زاده ی ذهن ماست هر آنچه را که در ذهن می پرورانیم در فضای مجازی (با عیب و نقص یا بی عیب و نقص) به بار می نشیند.

به واقع انسان در پی ساختن جهانی شبیه همین جهان است.جهانی که احساس داشته باشد و این احساس برخاسته از ذهن انسان باشد و این یعنی نزدیکی به آرامش.چرا که ذهن انسان به راحتی و آرامش فکر می کند.

جهان مجازی مصنوع این جهان است که البته خوشایند است.دور از ذهن نیست که روزی همین مصنوع جای اصل را بگیرد و گسترده تر شود.

واقعیت امنیت آرزوها تخیلات روز به روز در جهان مجازی به امر واقع نزدیک تر می شوند.

می توانم بگویم جهان مجازی در این جهان ادغام می شود.دیگر جهان مجازی و واقعی نداریم.یک جهان داریم با انواع ارتباطات و انواع پیشرفت ها و انواع رسیدن به آرامش ها.

و اما انسان...نیاز انسان به همین جا ختم نمی شود.